3月6日，吾愛(ài)知道集團(tuán)與“愛(ài)與幸福”團(tuán)隊(duì)在西安隆重舉辦了以“青春期孩子‘問(wèn)題’的背后”為主題的專場(chǎng)家庭教育講座。

專場(chǎng)講座在CEO文翊汀先生的開(kāi)場(chǎng)致辭中徐徐拉開(kāi)帷幕。

文總分享了與愛(ài)與幸福的淵源，圍繞本期講座提出了自己的想法和感悟，并祝愿大家在本場(chǎng)講座中能有所收獲，通過(guò)愛(ài)與幸福的滋養(yǎng)，希望每個(gè)人都能成為溫暖而有力量的人。

本次專場(chǎng)講座的主講人是中國(guó)家長(zhǎng)教育領(lǐng)域的開(kāi)拓者和實(shí)踐者，“愛(ài)與幸福”家庭教育理論及理念的創(chuàng)立者和核心研發(fā)人鄭委老師。

近十年來(lái)，鄭委老師在全國(guó)演講兩千多場(chǎng)，在全國(guó)各地開(kāi)展"智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)" 200多期。

"愛(ài)與幸福"理論，基于中國(guó)傳統(tǒng)文化<愛(ài)尬聊_百科網(wǎng)>，遵循"聽(tīng)得懂，可操作，有效果，有出處"十二字方針，經(jīng)過(guò)十年廣泛實(shí)踐，有效幫助個(gè)人生命成長(zhǎng)、夫妻恩愛(ài)、家庭幸福、孩子優(yōu)秀。

圍繞著“青春期孩子‘問(wèn)題’的背后”的主題，鄭委老師在家長(zhǎng)們熱烈的掌聲中開(kāi)啟了本場(chǎng)的講座。

01青春期孩子有哪些問(wèn)題?

處于青春期的孩子，都有哪些“問(wèn)題”呢?

鄭委老師總結(jié)了中國(guó)孩子的五大類(lèi)問(wèn)題：

1.人生沒(méi)方向，生命沒(méi)力量。

2.戰(zhàn)勝不了困難，控制不了情緒。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)差，做事能力弱。

4.不懂尊重人，生活習(xí)慣差。

5.心里不陽(yáng)光，價(jià)值觀不正確。

以上5點(diǎn)都是現(xiàn)象和癥狀，那么青春期孩子“問(wèn)題的背后”是什么?

這些問(wèn)題的出現(xiàn)和父母的家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

針對(duì)青春期孩子常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、作業(yè)問(wèn)題、志向問(wèn)題、自私問(wèn)題和懶散問(wèn)題，鄭委老師舉例一一做了分析。

鄭委老師說(shuō)，孩子不怕苦不怕累就怕不被理解。遇到問(wèn)題，父母一般都是通過(guò)表?yè)P(yáng)、要求、批評(píng)和講道理四種方法教育孩子，但這樣的方法真的有用嗎?答案顯然是否定的。

那么，青春期孩子“問(wèn)題的背后”是什么?

鄭委老師指出，在孩子“問(wèn)題的背后”，是父母極度努力后留下來(lái)的無(wú)知無(wú)法和無(wú)奈。問(wèn)題只是現(xiàn)象，可能并不是真相。就問(wèn)題解決問(wèn)題，往往解決不了問(wèn)題。沒(méi)找到真正原因，天天想辦法的父母，每天都是在“自欺、欺人、被人欺”的循環(huán)中度過(guò)的。

02孩子的問(wèn)題，怎么辦?

面對(duì)青春期孩子身上的問(wèn)題，作為父母，要打破“只想辦法，不找原因”的怪圈。父母往往只會(huì)想解決辦法，但卻不去尋找原因，為什么呢?因?yàn)椤罢业胶⒆訂?wèn)題的原因”太難了!

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子成績(jī)不理想，孩子不是我們希望的狀態(tài)，這些都是表象，我們要去看看背后的原因究竟是什么?找到原因之后，父母要做到“四動(dòng)”，也就是感動(dòng)，打動(dòng)，行動(dòng)和帶動(dòng)孩子。

鄭委老師說(shuō)，人的心門(mén)是由內(nèi)而外開(kāi)的，你是想讓孩子跟你說(shuō)心里話，還是你說(shuō)你的心里話交換出他的心里話?找到原因后，父母就要有所行動(dòng)。只要做到四動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

03教育孩子三件事

關(guān)于教育孩子，鄭委老師提出了“志、事、人”三件事，即樹(shù)立志向、會(huì)做事和會(huì)做人。

樹(shù)立志向能讓孩子精神富足，感受到生命的意義;會(huì)做事能讓孩子擁有一技之長(zhǎng)，自食其力;會(huì)做人能夠讓孩子與人為善、受人尊敬，當(dāng)一個(gè)人心理陽(yáng)光、溫暖有愛(ài)、體魄強(qiáng)健、神清氣爽的時(shí)候，家庭也會(huì)更加幸福。鄭委老師在講座現(xiàn)場(chǎng)分享了很多案例，他說(shuō)自律的人不需要他律，他律的人沒(méi)有自律，真正熱愛(ài)生活的孩子才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何去成為一個(gè)教育家，而非簡(jiǎn)單的教育工作者，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不是我們的工作而是一個(gè)個(gè)鮮嫩的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。用生命感動(dòng)生命，以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)。把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家。幫助更多家庭，幸福小家，幫助大家，貢獻(xiàn)國(guó)家。

教育不僅使人聰慧，更使人高尚。不要讓教授知識(shí)成為我們工作的核心，我們要追求“教書(shū)育人”的本質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都成為溫暖而有力量的人。