Te Huia博士與毛利研究人員Mauren Muller博士和Tai Ahu博士一起，采訪了中國12個地區的57名講毛利語的人和學習者，并在惠靈頓舉行的卡帕卡哈節Te Matatini期間進行了深入調查。在“Te Mitatini”毛利人運動的支持下，調查納入了980名毛利人和非毛利人的觀點，并找出了他們學習和使用毛利語的動機和障礙。

Te Huia博士說，參與者社區對te reoM毛利人的積極態度對于驗證他們的努力非常重要。如果學習者生活在一個社區中，或者從事說和珍惜語言的工作，他們的學習態度就會得到改善。Te Huia博士說：這項研究強調態度、價值觀和社區語言使用之間的關系。

她說：與以毛利語為母語的人建立重要關系非常重要，他們的意見受到人民的重視。這對幫助毛利語學習者和講毛利語的人應對種族主義的影響非常重要，種族主義是鼓勵毛利人開始學習毛利語的主要障礙。

她說，通過改善毛利語用戶之間的資源共享機制，還可以支持使用最佳實踐語言。這項研究的主要建議之一是，這些資源需要集中在一個中心，由一個中央管理組織管理。政府在2019年宣布的Te Kauwhata reoM毛利倡議支持這些研究成果。

Te Huia博士說，語言焦慮是學習毛利語的另一個重要障礙，解決這個問題的方法是費力且費力的。

盡管毛利人的學習人數在增加，但這項研究突出了一些習得問題，許多挑戰圍繞著遺傳創傷——殖民相關因素。如果不解決，就意味著毛利傳統語言學習者錯誤地將消極歸因于消極因素。根據他們在嘗試學習時可能遇到的挑戰給自己貼上標簽。學習者和教育工作者需要更好的工具來識別和處<愛尬聊_百科網>理歷史創傷對語言學習過程的影響。忒惠亞博士說。

這項研究的結果也讓我們再次建議，我們需要對te reoM毛利的教師進行投資。我們需要投資熱情的老師，他們懂語言，能把語言教好，然后分解為：我們必須鼓勵培養善解人意的老師，讓他們了解我們的殖民歷史，讓他們了解學生的行為，尤其是當他們退出并表現出與殖民影響相關的行為特征時。

Te Huia博士認為毛利人的未來是光明的。在過去的十年里，她觀察到毛利人在奧特洛變得更加引人注目，尤其是在藝術領域和通過主流社交媒體平臺。她說：在公共場所使用毛利語支持了對毛利語的接受和正常化，從而增加和鼓勵了對毛利語和毛利語學習者的接受和使用。