該大學校長喬治布里奇斯(George bridges)表示，與過去幾十年學習的常青樹學生相比，常青樹學生現在想要的是大學之外的不同。EVA的接受率在97%左右。目前，學生群體中有大量的第一代大學生和退伍軍人。大約一半的學生是社區大學的轉學生。

布里奇斯說：他們對未來的大學和他們的需求有不同的看法。他們想離開常青樹，獲得一個可以在職業和市場上使用的學位。雇主們很清楚這一點。他說，過去幾十年學習的學生是在不同的經濟環境中成長起來的，他們并沒有尋求這樣具體的結果。

大部分畢業前離開大學的學生，一年后才離開。當政府調查這些學生時，許多人對課程表示不確定。他們不確定是否會提供自己想要的課程，是否可以進入這些課程，在特定領域深造<愛尬聊_健康養生>。

布里奇斯可以追溯到他在大蕭條時期的職業焦慮，他說，目睹家人失業的學生特別想知道他們的大學教育能為他們提供什么。

布里奇斯說：我們生活和工作在一個文科受到越來越多高等教育青睞的世界。

他說，提前規劃課程將確保學生能夠實現他們的目標。學生不需要走的路會讓想學專業的人和想探索的人實現目標。他強調，這些變化并不意味著常青樹正在遠離它的根或使命。大學仍然是學生自學和整合不同學科的空間。團隊教學非常普遍，不同學科的老師在課程中合作。

2017年入選的常青學院教務長珍妮弗德雷克(Jennifer Drake)表示，提高可預測性和學習方法是學院致力于實現公平的一部分。她說，現在學生更有可能在工作和個人承諾之間取得平衡。

她說，同樣，為高級工作創造途徑可以確保公平獲得高影響力的實踐，這意味著身臨其境的體驗，如研究、實習或出國留學。

德雷克說：來自代表性不足群體的學生從這些經歷中受益匪淺，但他們并不總是能夠公平地獲得這些經歷。