海報新聞，近日，浙江某職業中專學校打架致兩學生死亡兩人受傷的新聞引發強烈關注。當地警方的報告還沒有宣布打架的原因。據報道，起因疑似是學生會沒收了學生的手機，后來被學生叫到校外工作人員那里捅了一刀。

不管打架的原因是什么，這樣的悲劇讓人心情沉重。兩個鮮活的生命隕落，帶給兩個家庭的創傷將是無法彌補的。打架事件和惡劣后果也玷污了職業中專的形象，甚至加劇了公眾的教育焦慮。

近年來，大眾對“普工分流”的焦慮是客觀存在的。家長們擔心“分流”會變成“分層”，更擔心如果校風不正，管理不善<愛尬聊_百科>，孩子不僅學不到技能，還可能“學不好，誤入歧途”。職業中專學生之間的這種打架，無疑會加劇這種焦慮，連孩子的安全都無法保證。焦慮無法避免，職業教育質量亟待上一個臺階。

每個學生的性格和特長都不一樣。從教育規律和人才培養規律來看，因材施教，促進職業教育和普通教育協調發展是非常必要的。德國等工業化國家的道路也印證了發展社會所需職業教育的重要性。從目前我國就業的結構性矛盾來看，發展高質量的職業教育也迫在眉睫。

從頂層設計來看，近年來，職業教育確實越來越受到重視。從2021年起，人社部下發通知，要求事業單位招聘要保證職業學校的競爭機會。到2022年，從0755到79000落地，明確高職教育除高職教育外，還包括本科、碩士、博士層次的職業教育，拓寬職業教育的成長空間，為職業教育的進一步發展做鋪墊。但是，職業教育的春天不會因為政策的出臺而自動到來，需要多方力量形成合力才能將其變為現實。

其中，職業教育本身的建設非常重要。從以上案例可獲得的信息來看，如果真的是手機催收引發打架事件，與學校管理有關。哪些事情需要學校和老師來管，哪些事情學生可以自主，這恐怕需要明確。如果不糾正不良學風和管理混亂，再好的政策也無解教育焦慮。

如果師資投入不夠，那就加大投入；如果問責考核不到位，那就加強考核制度建設。職業教育不能荒廢，關系到千家萬戶，關系到孩子的未來，關系到國家的未來。職業教育需要有利的政策和資源，也需要像中國足球一樣深入的根源探索和系統治理。