生物學(xué)中有許多重要而復(fù)雜的內(nèi)容不容易記住。可以提取這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞。作為知識(shí)的大綱，掌握大綱有利于知識(shí)的記憶。以一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，與其相關(guān)的其他知識(shí)可以盡可能地聯(lián)系起來(lái)。這種方法多用于總結(jié)或復(fù)習(xí)章節(jié)知識(shí)，也可用于連接分散在各章節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

復(fù)習(xí)生物備考技巧綜合所學(xué)，提高綜合能力的目的是什么？教室是復(fù)習(xí)的主要陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容由老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明精心組織，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性明確。在課堂上，要注意理解老師是如何闡明知識(shí)的，如何處理綜合性問(wèn)題。這時(shí)一定要跟上老師的節(jié)奏，理解老師的講解，理順知識(shí)的難點(diǎn)，解決自己的問(wèn)題。老師一般都有針對(duì)性的練習(xí)。您可能希望通過(guò)本練習(xí)進(jìn)行更多練習(xí)并提出更多問(wèn)題來(lái)解決您的困惑。

課后，我們要抓緊自己的時(shí)間去反芻和消化。課后要掌握基礎(chǔ)，強(qiáng)化難點(diǎn)。你應(yīng)該利用課后的一段時(shí)間，或者自習(xí)課，或者睡前的一段時(shí)間，像電影一樣用大腦重現(xiàn)這一節(jié)的內(nèi)容。有些學(xué)生可能覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間，但只要有心，就會(huì)有時(shí)間，能力是通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的。

高考生物復(fù)習(xí)的三點(diǎn)建議1。回歸教材：根據(jù)教學(xué)大綱中的知識(shí)內(nèi)容和要求復(fù)習(xí)書(shū)本內(nèi)容，然后精讀課本，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。課文后面的邊欄閱讀、探究、討論往往與教學(xué)大綱說(shuō)明中的要求二有關(guān)，不容忽視。同時(shí)要總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如各種研究方法、實(shí)驗(yàn)方法、統(tǒng)計(jì)方法的比較；總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如骨架一詞，包括：生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙層骨架、細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架、磷酸-脫氧核糖交替組成的DNA分子的基本骨架。

2.適度解決問(wèn)題：是鞏固、提高、保持較好的解決問(wèn)題狀態(tài)。有些習(xí)題，包括一些地區(qū)的統(tǒng)考題，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至含有科學(xué)錯(cuò)誤。老師要認(rèn)真篩選分配給學(xué)生的練習(xí)題，以免考前給學(xué)生造成新的困惑。

3.重溫自己做過(guò)的練習(xí)：考生要重溫自己做過(guò)的一些典型練習(xí)，讓自己印象更深刻，同時(shí)鞏固和掌握解題的技巧和方法。

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免上課時(shí)成為絆腳石。這樣，你會(huì)順利理解新知識(shí)。相信通過(guò)高效的復(fù)習(xí)方法總結(jié)這篇文章的生物備考技巧可以幫到你。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。