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1. 為什么高中數(shù)學(xué)畢業(yè)后根本用不到,卻還要學(xué)
2. 高中集合為什么吃力
3. 如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)
4. 學(xué)了高數(shù)解答高中數(shù)學(xué)會(huì)變?nèi)菀讍?/li>
5. 升學(xué)e網(wǎng)通初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

一、為什么高中數(shù)學(xué)畢業(yè)后根本用不到,卻還要學(xué)

1.高考的需要。高考數(shù)學(xué)必考，總分150分，只要想?yún)⒓痈呖迹咧袛?shù)學(xué)一定的認(rèn)真學(xué)。

2.高中數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)思維，是一種思考模式。畢業(yè)之后，現(xiàn)實(shí)生活中不需要你解決一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是在解決實(shí)際問(wèn)題是時(shí)數(shù)學(xué)思維是起到至關(guān)重要的作用。

3.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些數(shù)學(xué)模型是可以直接利用的，比如說(shuō)數(shù)列求和與銀行利息能問(wèn)題等。有些數(shù)學(xué)知識(shí)主要是體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究過(guò)程，知道研究問(wèn)題的方式方法，。

二、高中集合為什么吃力

1、一般來(lái)說(shuō)高中集合是數(shù)學(xué)內(nèi)容最簡(jiǎn)單的部分，如果覺(jué)得吃力可以重新看下定義，把定義掌握好一般就比較簡(jiǎn)單。

2、高中集合都按照集合的定義來(lái)解決是比較容易的，比起幾合要容易的多，也是高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中數(shù)學(xué)畢竟是為升學(xué)考試做鋪墊，所以需要你多花時(shí)間。

三、如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)

我想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先一點(diǎn)就是基礎(chǔ)，一定要牢記，另外就是多寫(xiě)多練，大量的做多種類型的試題，這就使你大開(kāi)眼界，具體的形式多種多樣，當(dāng)別人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的類型題，在你這里都不是問(wèn)題，只有這樣，你的高中數(shù)學(xué)，才能學(xué)好。

四、學(xué)了高數(shù)解答高中數(shù)學(xué)會(huì)變?nèi)菀讍?/h3>

1、學(xué)了高數(shù)解答高中數(shù)學(xué)會(huì)變?nèi)菀讍幔刻岢鲞@種問(wèn)題的，往往是在中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深陷困局的學(xué)生，幻想著如果先學(xué)高數(shù)，再回過(guò)頭來(lái)面對(duì)高中數(shù)學(xué)，可能就像劉慈欣小說(shuō)描寫(xiě)的那樣，對(duì)高中數(shù)學(xué)實(shí)施降維打擊，一切困難都迎刃而解了。

2、這當(dāng)然是很幼稚的想法，但它也不是沒(méi)有根據(jù)的空想。大約是從九十年代末開(kāi)始，大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》（簡(jiǎn)稱高數(shù)）、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等基礎(chǔ)知識(shí)就“下放”到高中了，這是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生學(xué)這些課程感到很吃力，學(xué)習(xí)效果很差，有關(guān)部門為此突發(fā)奇想，如果在高中階段能提前學(xué)高數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)，到大學(xué)不就輕松一些嗎？而高數(shù)中用導(dǎo)數(shù)求極值的方法確實(shí)比中學(xué)數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單直接，于是一些學(xué)生就有了管中窺豹式的思路，猜想是不是很多高中數(shù)學(xué)知識(shí)都可以采用類似的做法“暴力破解”？

3、幻想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻骨感。數(shù)學(xué)知識(shí)是循序漸進(jìn)的，沒(méi)有小學(xué)、初中和高中打下的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，大學(xué)數(shù)學(xué)就無(wú)法學(xué)下去。但數(shù)學(xué)的分支眾多，高數(shù)并非包羅萬(wàn)象的知識(shí)體系，它只能解決某些方面的問(wèn)題，當(dāng)然它也絕對(duì)不是高中數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單升級(jí)版，其中大部分內(nèi)容無(wú)法跟中學(xué)數(shù)學(xué)直接銜接。而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)里高數(shù)學(xué)得很差，其中重要的原因就是中小學(xué)數(shù)學(xué)教育只是為了升學(xué)應(yīng)試，很多學(xué)生囫圇吞棗式地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)去應(yīng)付中考高考，結(jié)果在大學(xué)里遇到并不復(fù)雜的高數(shù)就無(wú)所適從，即使中學(xué)已經(jīng)提前“劇透”都于事無(wú)補(bǔ)，可見(jiàn)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在多大的隱患。如果你讓學(xué)了高數(shù)的大量學(xué)生再回頭去做高中數(shù)學(xué)題，只能是更形象地詮釋一個(gè)成語(yǔ)——邯鄲學(xué)步。

4、實(shí)際上，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的巔峰體驗(yàn)是在中學(xué)達(dá)到的。到了大學(xué)，除了數(shù)學(xué)專業(yè)，一般的學(xué)生由于無(wú)法正常理解數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，很多老師只能降低要求去適應(yīng)學(xué)生，數(shù)學(xué)課難以帶有技術(shù)含量，這對(duì)大家的心情都是切實(shí)的降維打擊。還在中學(xué)階段的學(xué)生，且行且珍惜吧。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要刻苦鉆研，更需靈光一閃，它是智商、情商的集中體現(xiàn)。但我們的初中、高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要目的是為了中考、高考，這種應(yīng)試教育的最大弊端就是死板學(xué)習(xí)、考完即棄，只有極少數(shù)學(xué)生能從中學(xué)出興趣、練就高深本領(lǐng)。到大學(xué)階段，在名牌大學(xué)里還能像模像樣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而一般高校的學(xué)生只能用“混”的做法來(lái)熬過(guò)數(shù)學(xué)課程了。

五、升學(xué)e網(wǎng)通初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

1、升學(xué)e網(wǎng)通初高中數(shù)學(xué)是一套針對(duì)初中和高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它們?cè)趦?nèi)容、難度和教學(xué)方法上存在一些區(qū)別與聯(lián)系。

2、內(nèi)容：升學(xué)e網(wǎng)通初中數(shù)學(xué)主要涵蓋初中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括代數(shù)、幾何、函數(shù)等；而升學(xué)e網(wǎng)通高中數(shù)學(xué)則主要涵蓋高中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括微積分、概率統(tǒng)計(jì)等。

3、難度：初中數(shù)學(xué)相對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)難度較低，涉及的概念和技巧相對(duì)簡(jiǎn)單；而高中數(shù)學(xué)則更加深入和復(fù)雜，需要更高的抽象思維和推理能力。

4、教學(xué)方法：由于初中和高中數(shù)學(xué)的差異，升學(xué)e網(wǎng)通在教學(xué)方法上可能會(huì)有所調(diào)整，以適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5、教學(xué)資源：升學(xué)e網(wǎng)通初高中數(shù)學(xué)都提供豐富的教學(xué)資源，包括教材解析、習(xí)題講解、考試輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)：無(wú)論是初中還是高中數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、學(xué)習(xí)過(guò)程：初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，兩者之間存在一定的連貫性。通過(guò)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、總的來(lái)說(shuō)，升學(xué)e網(wǎng)通初高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容、難度和教學(xué)方法上存在一些區(qū)別，但它們都致力于幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，兩者之間存在一定的聯(lián)系。