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1. 剛畢業大學生擇業的時候該注意些什么
2. 升學擇業是什么意思
3. 大學畢業后去當兵的利與弊
4. 職高醫護對口升學有前途嗎
5. 擇業的標準是什么

一、剛畢業大學生擇業的時候該注意些什么

1、興趣是最好的老師，選擇你感興趣的崗位是最重要的，如果求不得，那退而求其次，選擇感興趣的企業也不錯。

2、面試時對用人單位的感覺也蠻重要，用人單位對人的態度以及面試時的細節有助于你了解用人單位。

3、入職前多打聽一下這家公司，離職員工的評價，行業內的口碑等，也有助于你的判斷。

二、升學擇業是什么意思

升學擇業指的是向上升的學業或者選擇職業

三、大學畢業后去當兵的利與弊

1、大學生畢業后去當兵有利是：可以到部隊去發揮自己的專長，同時也讓自己感受部隊的生活，有利于增加自己的履歷。

2、弊端不大最多是晚工作幾年，國家也有相應的補助，同時也為退武提供便利的政策。

四、職高醫護對口升學有前途嗎

職高醫護對口升學有前途。在職校學完護理后，還可以對口升學(單招)，繼續讀高職院校，很陽光。不必理會別人說什么，學好知識，尤其是學好技能，前途就掌握在自己的手里。祝你學業有成。我覺得在職高讀護理專業還是有前途的。

五、擇業的標準是什么

其實擇業和就業的關系說白了就是一個雞和蛋的問題。如果就業就是為了力求目前生活安穩，能夠獨立，而擇業則是為了興趣而寧愿等待，其實無所謂好與壞，各有利弊。但是不管怎樣，都要明白自己的生存條件，有了這個前提才能發展自己的興趣和愛好。其實很多時候，并不是我們要去怎樣選擇，而是客觀環境逼迫你不得不這樣選那樣做，只要不產生反感，能夠開開心心生活下去，我個人覺得怎樣選擇都可以。

所謂擇業，就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中的一種作為自己從事的職業過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業領域選擇特定的職業。在職業選擇過程中，擇業者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發展的需要。

1、時代性。大學生擇業觀的形成和發展，與時代的變化是緊密相連的。不同發展時期的社會有著不同的階段目標，不同時代的大學生就有不同的擇業目標，可以說大學生擇業觀的變化是時代變化的晴雨表，在不同時期呈現出不同的特點。20世紀70年代末80年代初的大學生開始有了自己選擇職業的意識，但畢業時必須服從國家分配。他們在就業時最看重的是“社會地位”，追求的理想職業是“科學家”和“工程師”。20世紀80年代的大學生擇業標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發揮個人才能和報酬。到了80年代末，“符合個人特長”成為他們擇業的首要標準。20世紀90年代前期，大學生就業時追求“第一職業求穩定，第二職業求發財”。20世紀90年代中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發揮專長”又成為大學生擇業首要標準，許多大學生認為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結合點。由此可見，大學生擇業觀表現出強烈的時代氣息。

2、主體性。從橫向比較來看，大學生擇業群體有自己鮮明的特征。有學者研究認為：大學生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學習、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經驗、缺乏政治斗爭經驗；常常以崇尚自我為中心。大學生擇業群體的這些主導特征，構成了大學生擇業群體像，并制約著他們的擇業觀。主要體現在職業選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調自我價值的體現；在職業活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等等。①

3、差異性。大學生擇業觀因大學生分布的地域不同、學歷層次不同、所學專業不同、男女性別不同、需求重點不同而呈現出明顯的差異性。從地域分布來看，大學生就業去向有東部與西部、沿海與內地、本地與外地等差異；從學科專業來看，大學生學習有文、理、工、農、醫、經、管、藝等眾多領域的差異。這些差異性主要體現兩個方面：一是升學與職業的選擇上，二是選擇職業的出發點上。比如，大學生在設計自己的成才之路時是多角度、全方位的：或考研專攻學業，或考“托福”以向外謀求發展空間，或從政以爭取社會聲望和社會地位，或經商以充實經濟基礎，或積極響應國家號召，為國為民奉獻熱血青春等。