怎么提升學生的語言修養(yǎng) 如何提高自己的語言功底及文學素養(yǎng)？
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- 如何提高自己的文化修養(yǎng)
- 如何提高自己的語言功底及文學素養(yǎng)
- 怎樣提高自己的文學素養(yǎng)
- 如何提高語言文字功底及文學修養(yǎng)能力
- 怎樣培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力
一、如何提高自己的文化修養(yǎng)
1、一個人若想提高自己的文化修養(yǎng)，必須要認真的學習科學文化知識，不斷地積累和豐富自己，虛心學習別人的長處，補自己的短處，并且還要在社會生活實踐中加以完善。
2、一個人的文化修養(yǎng)，源于內(nèi)在，植于社會生活之中;心有乾坤，著眼未來，胸懷坦蕩，語氣平和，與人為善，。
二、如何提高自己的語言功底及文學素養(yǎng)
1、謝邀！提高語言功底和文學素養(yǎng)，要做到以下“四多”：
2、一、多讀。堅持多讀古今中外經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》、《牡丹亭》等。還有國外的如高爾基的《母親》，雨果的《巴黎圣母院》等。讀書補天然之不足（培根），腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神（蘇軾）。
3、二、多寫。堅持多寫多練，你的文字功底就會大有長進，寫出的文章就會具有文采，文學素養(yǎng)也會得到很大提升。
4、三、多聽。作家趙樹理在我家鄉(xiāng)采風，去聽老百姓吵架，他說，吵架的語言是最精煉的。我們平時多聽人演說，聽大師講課，聽社區(qū)百姓對話，都會學習許多精典語言。
5、四、多說。語言是交際的工具，也是一門藝術(shù)。俗話說，好話一句三冬暖，惡語一句六月寒！好好學習說話，提高社交能力。在職場里，那些能說會道的人，總能左右逢緣。
三、怎樣提高自己的文學素養(yǎng)
1、想要提高一個人的文學素養(yǎng)，首先就要先提高自己的情商，一個有情商的人素養(yǎng)自然不會很低，包括文學素養(yǎng)。情商是一切行為準則，是標準！
2、當然，提高文學素養(yǎng)更離不開看書，多看書，多學習，多寫作，多去在書海里遨游，去感受文學的魅力，去探索文學的真諦，去感受博大精深的文化積淀，一切都將會因為你的堅持，你的好學而在文學素養(yǎng)方面有所體現(xiàn)。
四、如何提高語言文字功底及文學修養(yǎng)能力
1、提高文學語言功底的唯一出路是多讀書、讀好書。
2、這似乎成為文化人的普遍共識。“勞于讀書，逸于作文"、“讀書破萬卷，下筆如有神。"在讀書上不辭勞苦才能在寫作上有所突破。別人的作品看得越多，自己的水平就會提得越高，作家是作品培養(yǎng)出來的。
3、讀書得講究方法。“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。"有的人為了尋樂趣，只關(guān)心文章本身對自已是否滿意或樂趣，有樂趣就認為是好作品。習作者則不同，除了看“熱鬧"以外，還要看“門道"，要研究和學習別人的寫作技巧，要借鑒別人好的語言風格。在掌握技巧與風格的基礎(chǔ)上，如何把精神內(nèi)容與美感結(jié)合起來。
4、“門道"不是一下子就能看明白，需經(jīng)過仔細琢磨和“沉下去"再到“跳出來”兩個階段。“沉下去"是吃透內(nèi)容，被感動被吸引了，卻還來不及冷靜思考仔細分解，再“跳出來"冷眼旁觀，仔細研究仔細探討，找出它為什么這樣寫就能引人入勝？又為什么能達到打動人的效果？
5、魯迅說:“但凡已有評定的大作家他的作品，全都說明著它應該這樣寫。"弄清了“應該這樣寫"，其技巧就能為我所用。
6、讀書百遍，其義自見。每讀一遍都會有新發(fā)現(xiàn)新認識，都會是一次知識技能的新積累。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。"對經(jīng)典著作更要精讀，讀多了，腹有詩書氣自華。
7、文學修養(yǎng)大概你講的是生活積累。
8、生活是文學創(chuàng)作的唯一源泉，沒有生活就沒有創(chuàng)作，甚至連創(chuàng)作的沖動都沒有。
9(鏗鳥百科網(wǎng)|kengniao.com)、說到生活積累，很多人習慣用“巧婦難為無米之炊"來形容。的確，對文學創(chuàng)作來說，不僅僅要有“米"，而且還要有各種烹調(diào)食料才能做出一頓豐盛可口的歺食。
10、這里包括三方面:素材的積累、認識的積累、情感的積累。要取得這三方面的積累，就要每時每刻“留心身邊的各種事情"。
11、素材的積累是生活積累的基礎(chǔ)。認識、情感都是建立在素材基礎(chǔ)之上的。
12、素材是什么？是人、事、物、景，是腦子里平時要貯存許許多多人物故事，他們像科學工作者一樣貯存越多越豐富，使用就越便利。創(chuàng)作不是動筆之后臨時抓一把就能抓到的，它多半是平時貯存在作者腦海里的人和事，到寫作時按照作者構(gòu)思的需要調(diào)動起來的，從而創(chuàng)造出一個個鮮活的人物和故事。
13、認識積累，是對人事物要有自已獨特地認識和見解，用自已的“生活哲理"去分析、理解、挖掘它背后更深層次的真諦和內(nèi)涵。文學工作者不是簡單地“搬運“生活，而是要創(chuàng)造生活，將生活素材打亂，重新組合、加工，創(chuàng)造出自己的產(chǎn)品，達到把自已對生活的感受、哲理訴之于眾的目的。曹雪芹說:“世事洞明皆學問，人情練達即文章"。這“洞明，練達"就包含了對人、事的精到認識。
14、情感積累，是在素材積累和認識積累之上形成的情感體驗。臂如:愛、恨、同情、憐憫、厭、惡、悲哀、歡樂、緊張、輕松:……等等。它是指各種情感體驗的豐富和強度。
15、一個人有了豐富的生活積累，就能以情動人、以情感人，而不是以理服人，文學作品不是以理服人的。
五、怎樣培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力
1、豐富語言，為思維訓練創(chuàng)造條件
思維的過程就是對信息加工的過程，信息是思維的原料，原料越豐富，思維加工越易有效進行，語言修養(yǎng)包括掌握語言和運用語言。掌握語言就必須認真學習語言，運用語言就需要經(jīng)常鍛煉口頭語言和書面語言，這一切都有助于提高思維能力。
大學生仍處于系統(tǒng)學習科學文化知識的時期，他們可以抓住這個關(guān)鍵期，以課本為載體，運用科學的思維方法，通過學習科學文化知識來訓練思維，吸取營養(yǎng)，形成正確的思維模式，提升思維能力。
大學生是社會的一份子，除了主要的學習之外，他們也需要進行社會性的交往，還需要處理生活中的各種問題，如果大學生以此為契機，把科學的思維方法運用到社會生活事物之中，按科學思維模式思考問題，勢必會對學生的生活正向引導，增強學生正確處理生活中問題的同時也促進思維能力的發(fā)展。
4、借用專門的思維工具進行思維訓練
這里所說的工具主要包括專門性的思維書籍、思維軟件等一系列開發(fā)思維的應用性工具。利用這些工具，增強了思維訓練的針對性，更加易于大學生克服思維定勢，改變?nèi)鮿菟季S，形成優(yōu)勢思維，最終全方位的提升大學生的思維能力。
