高中升學(xué)英語作文題目 如何做高中英語閱讀題?
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- 寫英語四級作文時,需不需要衡水體呢
- 如何做高中英語閱讀題
一、寫英語四級作文時,需不需要衡水體呢
1、不需要。四級作文判分標(biāo)準(zhǔn)里沒卷面分。而且,即使有,也是卷面好不多得分,不好才扣分。
2、高考作文判分標(biāo)準(zhǔn)里有卷面分,卷面不好可能少拿三五分,四級作文的壓根就沒有卷面分這一說。所以原則上只要不影響閱讀,這塊不扣分。費好大力氣練成衡水體,也不多拿分,所以不需要。
3、判分標(biāo)準(zhǔn)里最高的一檔,也就是11分-滿分15分的要求是:
4、表達(dá)連貫通順。也就是在句子方面避免指代不明,修飾成分誤用等;段落方面是指過渡和銜接。
5、這種要求,比高考作文的要求還低了。高考的還要求運用了復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)呢。
二、如何做高中英語閱讀題
感謝邀請。我是中國教師研修網(wǎng)特聘項目學(xué)科專家孫老師。很高興回答這個問題。關(guān)于怎樣做英語閱讀試題的問題,是個大問題。為了更好地幫到你,我把多年來壓箱底的東西送給你,望你收藏。
眾所周知,閱讀教學(xué)是英語課堂的主旋律。在高考中,閱讀理解更是舉足輕重,不能小覷。如何使備考達(dá)到最好的效果,是廣大考生最關(guān)心的問題之一。閱讀理解所占英語分?jǐn)?shù)比例是比較大,怎樣破冰求解?怎樣尋找到有效良方呢?
高中英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的主旋律,閱讀技能是每個考生的升學(xué)的利器
①強調(diào)語篇選材的實用性和真實性。
③較大的閱讀量和信息量。篇目一般是5篇,詞量(含題干)在2000-2500字之間,答題時間為35分鐘。
④篇目結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜閱讀篇目或在時間順序上,或在空間順序上,或在邏輯推理上,運用了較高級的組篇手段。
第一大誤區(qū),閱讀文章時逐字逐句,力爭讀懂每一句話。
因此根據(jù)高考閱讀考查的特點,我們在讀文章時不是應(yīng)該每個細(xì)節(jié)都不放過的去讀,要讀文章的結(jié)構(gòu),不要在細(xì)節(jié)上做過多的糾纏。我們把閱讀的重點轉(zhuǎn)移到文章結(jié)構(gòu)之后,建立起正確的時間分配就不是難事了,那就是讀文章3分鐘,做題4分鐘。其實你熟悉了把握結(jié)構(gòu)這種讀文章的方式之后,3分鐘足夠你把握文章的大致結(jié)構(gòu)。
第二個誤區(qū),讀文章時斷章取義。
這個誤區(qū)實際是對第一個誤區(qū)的延伸,就是同學(xué)對文章缺乏大局觀,僅僅根據(jù)本段來理解本段。
高考考綱規(guī)定高考閱讀中超綱詞可占3%-5%,同學(xué)們背綱內(nèi)詞都會有盲點,再加上英語中有很多抽象的詞匯不好理解,我們在考試中遇到不理解的詞的情況時有發(fā)生。有些詞不影響我們對文章結(jié)構(gòu)的把握。
Whatwouldbethebesttitleforthetext/passage?
Thenovel/article"..."mainlydescribes______.
Thebesttitle/headlineforthispassageis_______.
Thepassage(orthefirstparagraph)ismainlyabout________.
Whatisthemainidea/topic/purpose/subjectofthepassage?
Whichofthefollowingtitlesbestsummarizesthemainideaofthepassage?
Thepassagemainlydiscusses/dealswith________.
Whichofthefollowingbeststatesthethemeofthepassage?
Whattopicistreatedinthepassage?
Thepassagemakesclearthat________.
段落大意即是段落的中心思想。它體現(xiàn)了作者對文章段落的寫作意圖,是該段落所有句意的集中體現(xiàn)。概括段落大意的方法有:A.尋找主題句,有些段落大意在主題句上。主題句有的在句首,有的在段中,有的在段尾。B.尋找關(guān)鍵詞,有些段落大意就散落在關(guān)鍵詞上。C.用讀者自己的語言概括段落大意。
文章的標(biāo)題是段落中心思想的簡練的表達(dá)形式。它的特點是:短小精練,多為短語;涵蓋性強,一般要求能覆蓋全文。
(2)細(xì)節(jié)事實題(考查最多,約占閱讀的50%)
細(xì)節(jié)題題在高考中越來越多,因此十分重要。注意,這類問題與推理性問題截然相反,都可以從原文中找到答案,只不過為了迷惑考生,常常將原文進行改寫,換一種說法。所以,照抄原文,一字不改的不一定就是答案,而與原文意思相同的,才是正確的。
Whichofthefollowingisprobablythenameof...?
WhichofthefollowingisNOTincluded/mentioned(本文來源:鏗鳥百科網(wǎng)|KENGNIAO.COM)inthepassage?
Whichofthefollowing(sentences/statements)isNOTtrue?
Accordingtothepassage,allofthefollowingaretrueexcept/but_____.
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直接辨認(rèn)-就是直接從文章中獲取信息,難度不大,但是要十分仔細(xì)。
間接辨認(rèn)-就是不僅要求考生從文章中獲取信息,而且要將獲取的信息用同義或者近義的形式再現(xiàn)出來。
Theword"..."inthepassagemeans______.
Theword"..."couldbebestreplacedby______.
Whichofthefollowingisnearestinmeaningto_______.
Theword"..."probablyrefersto_______.
Accordingtothepassage,theword"..."isknownas______.
Fromthecontext,wecaninferthattheword"..."means______.
Thephrase"..."isclosestto_______.
Bysaying"..."theauthormeans_______.
Thepassageusestheword"..."toreferto______.
利用上下文,通過對應(yīng)結(jié)構(gòu)或者平行結(jié)構(gòu)中的同義詞或者反義詞判斷。利用定語從句,同位語從句等。
(4)推理判斷和歸納題[流行題型,逐漸增多]
此類題原文中沒有現(xiàn)成的答案。答案是你自己推想出來的,但不能憑空瞎想,必須以原文中某句話或某個詞語為依據(jù)去合理推測才行。
Wecanlearnfromthetext/concludethat_______.
Wecanknowfromthepassagethat______.
Wecaninferfromthe(first/last)passagethat______.
Thepassageimpliesthat________.
Thepassagesuggeststhat_________.
Itcanbeconcludedfromthepassage/inferredthat_______.
Whatcanbeconcludedfromthepassage?
H:Fromthepassagewecandrawtheconclusionthat______.
此題型是閱讀理解中較難的題型,多屬于深層次理解題。它要求考生根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘文章的深層次內(nèi)涵。注意:①不要脫離原文只憑自己的想象胡亂推理或只憑常識推理②特別重視文章的主旨,所選答案的內(nèi)容一定不能脫離主題大意。
常問作者對某事是什么態(tài)度:主觀(subjective)還是客觀(objective);肯定(positive)還是否定(negative);贊成(approval)還是反對(opposition)等等。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞,顯然是贊成。若用貶義詞,顯然是反對。若客觀陳述,則是中性的立場,不偏不倚。注意:作者態(tài)度常常在轉(zhuǎn)折詞后表明出來。所以,but一詞至關(guān)重要(還有類似的yet,however,although,nevertheless等)。
Theauthorseemstobeinfavorof/against______.
Theauthor'spurposeofwritingthispassageis_______.
Theauthormayprobablyagreewith/support_______.
What'stheauthor'sattitudetowards_______?
Howdoestheauthorfeelabout________?
Theauthorgivestheimpressionthat________.
Intheauthor'sopinion,________.
Thetoneoftheauthormaybe_______.
Whichofthefollowingcanbestdescribetheattitudetowards______?
所謂作者的意圖,就是作者試圖在文章中要表達(dá)的思想,也就是其寫作目的。作者的意圖往往不是擺在讀者面前的,它隱藏在字里行間,甚至文章之外。要時刻注意不可以主觀臆斷下結(jié)論,所得出的結(jié)論應(yīng)符合原文作者的意圖。
Whichofthefollowingbestshowsthestructureofthepassage?
Theauthordevelopsthepassagemainlyby….
閱讀難點主要可以分為3類:生詞、長而復(fù)雜句子、英美文化障礙。
(1)面對生詞:學(xué)生閱讀遇到生詞不由心生慌亂。無形中又增添了閱讀難度。不愿意往下繼續(xù)閱讀。殊不知,高考閱讀有生詞是正常的。閱讀中碰到生詞時,根據(jù)我們平常所學(xué)的構(gòu)詞法知識,聯(lián)系上下文和平時積累的常識,來推測這個單詞的意義。
(2)分析理解長而難的句子:英語文章中,有時為了使表達(dá)準(zhǔn)確、語言嚴(yán)謹(jǐn),往往采用插入語、分隔結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、同位結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)及it的句型再加上并列復(fù)合句、主從復(fù)合句,使句子很長而結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜,給閱讀理解帶來了很大的困難。
(3)消除英美文化障礙:雖然,對英美文化的了解是一個長時間的積累過程,但是,對于具體的文化障礙,我們可以從上下文的語境中去理解,或通過中西方文化的比較或用生活的常識加以分析理解。
了解細(xì)節(jié)題干擾選項的特點也有助于考生提高答題的正確率。一般情況下,干擾項有如下幾個特點:(1)是原文信息,但不是題目要求的內(nèi)容;(2)符合常識,但不是文章內(nèi)容;(3)與原文的內(nèi)容極其相似,只是在程度上稍微有些變動;(4)偷換概念;(5)部分正確,部分錯誤。
考生一般都可以較直接地從原文中找到與題目對應(yīng)的有關(guān)信息。
考生能根據(jù)閱讀材料中給出的有關(guān)數(shù)據(jù),找出計算關(guān)系,通過計算,得出正確的結(jié)論。
考生根據(jù)事情發(fā)生的先后順序和句子之間的邏輯關(guān)系,找出事件的正確順序。做此類試題時可采用“首尾法定位法”,即找出事件發(fā)展的首與尾,迅速縮小范圍,從而快速選出正確選項。或直接逐一用排除法按順序排除,得出正確選項。
一般在應(yīng)用文體中較常見,體現(xiàn)于查字典、閱讀廣告、公告、演出海報、車船航班時間表等之中。在高考試題中,常常是就某一方面提問,考生完全沒有必要從頭到尾仔細(xì)閱讀,因為材料中有很多冗余無效信息。做此類題時,宜采用“題干定向法”。即:先閱讀題干,然后根據(jù)問題要求,有針對性地閱讀相關(guān)部分快速尋找有效信息。通常運用“補全成分法”和“聯(lián)想推測法”兩種方法來解讀廣告的內(nèi)容。做題方法同樣采用“題干定向法”。
高中英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的主旋律,閱讀技能是每個考生的升學(xué)利器
此類試題要求根據(jù)短文中的描寫找出相應(yīng)的圖形,或根據(jù)圖形選出相應(yīng)的文字。可采用“文字鎖定法”。即找出描述圖形的句段,按“文”鎖“圖”,迅速鎖定相關(guān)圖形,或用“圖形標(biāo)示法”,在圖形中標(biāo)出相應(yīng)的內(nèi)容,以便做題。
表示對比關(guān)系的詞匯和短語主要是unlike,not,but,however,despite,inspiteof,incontrast和while引導(dǎo)的并列句等。
同對比關(guān)系相反,比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。
在句子或段落中,若兩個事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系,我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。
如果生詞是句子或段落所解釋的定義,理解句子或段落本身就是推斷詞義。
定義句的謂語動詞多為:be,mean,dealwith,beconsidered,tobe,referto,becalled,beknownas,define,represent,signify,constitute等。
雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì),但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以是詞、短語或是從句。這也是同位語的暗示。
同位語前還常有or,similarly,thatistosay,inotherwords,namely,orother等副詞或短語出現(xiàn)。
恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測生詞的重要線索。
①看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位,我們都要把它固化到文章的一兩點上。
②看原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理,若有一個選項跟原文的意思一模一樣,則該選項必然是正確答案。
③看最近答案原則:不推的要比推的好,推的近的要比推的遠(yuǎn)的好,直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)
做題時一定要從整體上把握語篇內(nèi)容,在語篇的表面意義與隱含意義、已知信息與未知信息間架起橋梁,透過字里行間,去體會作者的“弦外音”,“言外意”。不僅需要我們有一定的社會基礎(chǔ)常識,而且還需要對細(xì)節(jié)以及有關(guān)背景知識有充分的理解。
即在自然段少的時候串串線。串線法解不出來時,大帽子、小帽子摘一下。
①主旨題的標(biāo)志:mainlyabout,mainlydiscuss,thebesttitle
②串線法:抓首段和其余各段的第一句話,把其意思連接成一個整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞,特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章,主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個和中心句最貼近的)
③逆向思維法:在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時,試著從選項出發(fā),想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內(nèi)容,然后把它與文章的內(nèi)容比較,接近的即為正確選項。
作者觀點態(tài)度題往往考查目標(biāo)比較明確。除了考查作者在整篇文章中所表達(dá)的態(tài)度和意圖外,有時還考查作者對具體某個人或事物態(tài)度或評價。
1.掃讀找出人物、時間、地點、數(shù)字等。
2.略讀也是一種快速閱讀,目的是快速找出主旨大意。
3.細(xì)讀是完全閱讀。包括:1)確定中心思想和標(biāo)題2)了解用于闡述中心思想的細(xì)節(jié)和事實
3)對作者的暗示和隱含四象進行推理、判斷和推測、引申4)根據(jù)上下文猜測詞義
《考試大綱》中提出文章的基本結(jié)構(gòu)的要求,往往通過篇章結(jié)構(gòu)題來考查。考生要學(xué)會把握文章的脈絡(luò),理解段落層次之間的關(guān)系,弄清作者的寫作方法。
①依據(jù)主題段、主題句簡要概括中心思想
③依據(jù)舉例、類比等手法闡明主題觀點
這類題是近兩年來出現(xiàn)的主要考查議論文結(jié)構(gòu)的命題新方式,且逐步得到專家們的認(rèn)可。并逐步推廣到對其他文體結(jié)構(gòu)中考查。分析這一類的題我們看出:對文章組織結(jié)構(gòu)的考查不外乎兩個層次。一是按段落的組織方法理解文章的結(jié)構(gòu),一是按寫作方法(論證方法)理解文章的結(jié)構(gòu)。
做閱讀理解題是一個系統(tǒng)工程,也同時是一個循序漸進的過程。單位時間內(nèi)練速度,正確引領(lǐng)練效率。用心做夠一千篇閱讀短文,促進有效信息儲備。同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考的同時,多一點耐心,少一些浮躁;多一些細(xì)心,少一些粗心;多一些認(rèn)真和務(wù)實的態(tài)度,少一些僥幸和隨意。多做題,多感悟,多習(xí)得。有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗后,閱讀理解在高考中也不是什么不可攻克的堡壘和難關(guān)了。
本文是作者原創(chuàng),嘔心力作,精心研究的教學(xué)成果。未經(jīng)本人許可,不得轉(zhuǎn)載。特此聲明。
