極光學院是全民優(yōu)質(zhì)學習的主要倡導者。它鼓勵州長和政策制定者為創(chuàng)新學校創(chuàng)造空間，并贊助一個基于能力的試點項目，以確保所有年輕人都能接受教育，掌握未來成功所需的知識和技能。

1.鼓勵基于市場的結(jié)果。就像弗吉尼亞大學畢業(yè)生的介紹一樣，描述畢業(yè)生的工作方式將有助于支持創(chuàng)新，協(xié)調(diào)從PreK-12到成人學習的工作。類似于南卡羅來納州和佛蒙特州的一般情況。

另一個促進有價值成果的區(qū)域性例子是由考夫曼基金會贊助的真實世界學習計劃，該計劃由堪薩斯城大都會區(qū)六個縣的高中共享。關(guān)鍵的市場價值資產(chǎn)包括實習、客戶項目、大學學分、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和行業(yè)認可的證書。

2.贊助新學校的發(fā)展。利用公私伙伴關(guān)系在目標領(lǐng)域和方式上開發(fā)新的學習模式。新的機會是一所將個性化和基于項目的學習與基于經(jīng)驗證的掌握的進步相結(jié)合的學校。

新學校解決了目前的發(fā)明空白：1)如何圍繞學習而不是時間來組織學校；2)如何推廣更多社區(qū)相關(guān)項目；3)如何更好地捕捉和溝通傳統(tǒng)成績單。

該州支持發(fā)展新學校的最好例子是得克薩斯州高中項目，該項目于2004年啟動了公私伙伴關(guān)系，產(chǎn)生了135所STEM和早期大學高中。如今，有200多所早期高中和60所P-tech學校，增加了實習和就業(yè)機會。

俄亥俄州的直A基金會也在全州建立了許多新的STEM學校和機器人培訓中心。

3.減少標準化測試。國家可以利用優(yōu)秀學校收集的所有形成性評估來減少并最終取消年底的標準化考試。除了鼓勵創(chuàng)新評估試點，各國還可以：

驗證：進行驗證，以便提出申請的學區(qū)和網(wǎng)絡能夠證明他們使用了各種形成性評估工具和實踐來準確、一致地跟蹤學生的能力和成長。

:<愛尬聊_健康養(yǎng)生>豁免向經(jīng)核實的區(qū)域和網(wǎng)絡提供一些三年測試豁免。初始免稅期結(jié)束后，各州可以對學生數(shù)據(jù)進行采樣，定期檢查學區(qū)/網(wǎng)絡系統(tǒng)的準確性。

支持網(wǎng)絡：鼓勵第二、第三組網(wǎng)絡和地區(qū)請愿減少檢測或加入之前授權(quán)的團體。通過鼓勵學校和地區(qū)網(wǎng)絡使用共同評估，紐約可能只需要提供幾十個而不是幾百個豁免。

倡導者：開始與其他州合作，并倡導更新聯(lián)邦法律，允許各州退出年度測試要求，轉(zhuǎn)而使用這一授權(quán)評估系統(tǒng)。