禮儀說課包括哪些方面？
禮儀說<愛尬聊_知識大全>課包括哪些方面
13145925396 2022-01-12 21:19 一、面試禮儀(一)問候禮儀1.敲門：敲三下，節奏控制在0.3～0.5秒之間。2.鞠躬：鞠躬要認真，不得繁衍。3.問候：主動向考官問好，以示禮貌和尊敬。4.微笑：保持適度的微笑，以舒緩緊張情緒和表達謙和的態度。(二)儀容儀表禮儀1.發型：男生頭發不宜過長、女生發型簡潔大方2.面部：男生面部整潔即可、女生適宜化淡妝3.飾物：手飾盡量少帶，其他搭配需得體4.指甲：不宜留過長的指甲，尤其是小指甲，女生不涂艷麗的指甲油5.著裝：簡潔、得體、舒適即可，女生不宜穿過高高跟鞋(三)交談禮儀1.誠懇熱情把自己的自信和熱情“寫”在臉上，同時表現出對其的誠意。2.落落大方應答從容鎮定，有問需答。如遇到答不出問題，誠實應對，切忌夸夸其談。3.謹慎全思回答提問之前，應對所講的話稍加思索，想好了的可以說，還沒有想清楚的就不說，或少說，切勿文不對題、辭不達意。4.專注有禮當面試官提問時，應該注視對方以表示專注傾聽，可以通過直視的雙眼，表示你在認真地傾聽他所提供的更全的信息。5.有所反應要不時地通過表情、手勢、點頭等需要的附合，向對方表示你在認真地傾聽。(四)告別禮儀1.無論面試結果好壞，當主考官示意面試結束時，應微笑起立。2.感謝用人單位給予自己的面試機會，并鞠躬再見。二、片段教學（試講）考核要點(一)考核時間一般為備課時間50—60分鐘，試講時間10-15分鐘(二)成績計算所有面試人員均要參加課堂教學測試，課堂教學測試成績滿分為100分，60分及以上合格，面試人數比例為1：1的合格成績為70分及以上。(廈門市直中小學)(三)片段教學原則1.啟發式原則通過不斷引導學生，促使學生積極思考，避免生硬說教。2.精通性原則不僅對所講授課程要熟記于心，而且對各種教學情況做好變通性處理。3.直觀性原則(1)教學媒體的直觀性：充分利用只管的教具、實物、圖片和全媒體手段增加學生的感知率。(2)教學語言的直觀性：教師語言形象生動，比喻恰當，化遠為近，化靜為動。4.感染性原則運用全樣的教學方法，使用豐富的教學語言，投入真誠的教學情感，增強教學的感染性，避免教學活動的沉悶和枯燥。(四)片段教學基本特征1.實踐性片段教學主要是將一種教學構想具體化實踐化的過程，目的在于體現其教學設計的合理性、可行性和實效性。2.完整性片段教學相對而言在內容上只是局部的，但是在教學步驟方面卻是完整的，具有如平時授課那樣實現教學重點和教學難點的，完成教學目標，3.虛擬性片段教學雖然在本質上是教學活動，但是虛境型片段教學面對的不是學生，而是同事、同行，甚至是評委，在教學實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。4.預設性由于虛境型片段教學不可能面對真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流沒有辦法進行，而片段教學的虛擬性又決定這些是需不可少的，因此教師只有加以預設，片段教學才能順利進行。(五)片段教學細節1.教學導入的資源意識關注面試前后與之具有關聯性的各種信息，在教學過程中，適時恰當地列舉與課程想過的人物、案例、事件活動等，增強課程的豐富性。2.教學過程的教材意識在教學過程中，應充分利用教材上一切有用資源，特別是教材中的插圖、圖片等。3.教學手段的全元意識充分使用包括全媒體在內的教學手段和教學方法，避免教學過程的單一和枯燥，增強學生學習的直觀感。在具體面試過程，創設全媒體應用情境。4.教學安排的時間意識提前做好片段教學練習，并將時間控制在12分鐘左，在面試過程中，合理安排和控制時間，盡最? ??限度充分展示自己。5.教學備課的效率意識在備課的一小時中，合理安排閱讀文本、處理教材、教學預案的時間比例，同時要注重教案的質量(教案在某些地區也列入計分范圍)。三、說課考核要點(一)考核時間一般為備課時間50—60分鐘，說課時間10-15分鐘(二)選題模式1.自主選題(1)考生根據評審指定的教材，自主選擇某一節內容進行說課教學(2)選擇較為熟悉或內容簡單的內容(3)努力避免情緒緊張、語速不穩、語言不連貫、忘記內容等情況2.特定選題(1)考試根據評審指定的教材和特定的內容，進行說課教學(2)全備些教案，或嘗試不同類型的教法教學(三)說課環節1.備課(1)列說課大綱(框架)：整理思路、列舉素材(2)劃說課內容：區分教學難點、重點，劃分教學層次(3)分說課對象：根據不同教學對象來確定教學內容和教學方法的選擇(4)編說課目標：教學目標的層次性、差異性、可行性、針對性(5)備說課方法：備方法、備感情、備語言、備教態2.說課(1)運用良好的導入技巧，避免說課的僵硬和形式(2)厘清內容的難點重點，嚴格遵守教學設計時間(3)把握知識連接與過度，避免內容斷層和比例失衡(4)注意板書書寫與設計，切記空、滿、亂、散、錯(5)端正規范的教學教態，適當的語言、語速、語氣、語調3.結課(1)總結教學：精神飽滿、富有激情、安排復習及作業(2)設計告別語：適當的措詞和真誠的感謝(四)說課技巧1.說課語言(1)用詞恰當、句法規范、通俗簡練，語言連貫、表述流暢(2)善于描繪，使抽象的概念形象化，使深奧的道理淺顯化(3)依據說課內容，快與慢、低與高相結合，避免一種語調;(4)合理運用語言幽默，充分運用比喻、夸張、詼諧等手法2.說課節奏運用敘述性的語調說課，中速、聲音不輕不重，正確把握說課時間，避免以下三種情況：(1)拖堂(2)前松后緊(3)先緊后松3.說課內容(1)內容正確：主要是指對教材的分析和理解，以及處理教材的準確性(2)內容完整：在講解基本內容的前提下，突出教學重點和難點(3)內容靈活：在教學出現差錯和問題時，適當靈活調整教學內容(4)內容充實：教學要將理論與實際充分結合，特別與生活實際相結合
13145925396 2022-01-12 21:19 一、面試禮儀(一)問候禮儀1.敲門：敲三下，節奏控制在0.3～0.5秒之間。2.鞠躬：鞠躬要認真，不得繁衍。3.問候：主動向考官問好，以示禮貌和尊敬。4.微笑：保持適度的微笑，以舒緩緊張情緒和表達謙和的態度。(二)儀容儀表禮儀1.發型：男生頭發不宜過長、女生發型簡潔大方2.面部：男生面部整潔即可、女生適宜化淡妝3.飾物：手飾盡量少帶，其他搭配需得體4.指甲：不宜留過長的指甲，尤其是小指甲，女生不涂艷麗的指甲油5.著裝：簡潔、得體、舒適即可，女生不宜穿過高高跟鞋(三)交談禮儀1.誠懇熱情把自己的自信和熱情“寫”在臉上，同時表現出對其的誠意。2.落落大方應答從容鎮定，有問需答。如遇到答不出問題，誠實應對，切忌夸夸其談。3.謹慎全思回答提問之前，應對所講的話稍加思索，想好了的可以說，還沒有想清楚的就不說，或少說，切勿文不對題、辭不達意。4.專注有禮當面試官提問時，應該注視對方以表示專注傾聽，可以通過直視的雙眼，表示你在認真地傾聽他所提供的更全的信息。5.有所反應要不時地通過表情、手勢、點頭等需要的附合，向對方表示你在認真地傾聽。(四)告別禮儀1.無論面試結果好壞，當主考官示意面試結束時，應微笑起立。2.感謝用人單位給予自己的面試機會，并鞠躬再見。二、片段教學（試講）考核要點(一)考核時間一般為備課時間50—60分鐘，試講時間10-15分鐘(二)成績計算所有面試人員均要參加課堂教學測試，課堂教學測試成績滿分為100分，60分及以上合格，面試人數比例為1：1的合格成績為70分及以上。(廈門市直中小學)(三)片段教學原則1.啟發式原則通過不斷引導學生，促使學生積極思考，避免生硬說教。2.精通性原則不僅對所講授課程要熟記于心，而且對各種教學情況做好變通性處理。3.直觀性原則(1)教學媒體的直觀性：充分利用只管的教具、實物、圖片和全媒體手段增加學生的感知率。(2)教學語言的直觀性：教師語言形象生動，比喻恰當，化遠為近，化靜為動。4.感染性原則運用全樣的教學方法，使用豐富的教學語言，投入真誠的教學情感，增強教學的感染性，避免教學活動的沉悶和枯燥。(四)片段教學基本特征1.實踐性片段教學主要是將一種教學構想具體化實踐化的過程，目的在于體現其教學設計的合理性、可行性和實效性。2.完整性片段教學相對而言在內容上只是局部的，但是在教學步驟方面卻是完整的，具有如平時授課那樣實現教學重點和教學難點的，完成教學目標，3.虛擬性片段教學雖然在本質上是教學活動，但是虛境型片段教學面對的不是學生，而是同事、同行，甚至是評委，在教學實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。4.預設性由于虛境型片段教學不可能面對真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流沒有辦法進行，而片段教學的虛擬性又決定這些是需不可少的，因此教師只有加以預設，片段教學才能順利進行。(五)片段教學細節1.教學導入的資源意識關注面試前后與之具有關聯性的各種信息，在教學過程中，適時恰當地列舉與課程想過的人物、案例、事件活動等，增強課程的豐富性。2.教學過程的教材意識在教學過程中，應充分利用教材上一切有用資源，特別是教材中的插圖、圖片等。3.教學手段的全元意識充分使用包括全媒體在內的教學手段和教學方法，避免教學過程的單一和枯燥，增強學生學習的直觀感。在具體面試過程，創設全媒體應用情境。4.教學安排的時間意識提前做好片段教學練習，并將時間控制在12分鐘左，在面試過程中，合理安排和控制時間，盡最? ??限度充分展示自己。5.教學備課的效率意識在備課的一小時中，合理安排閱讀文本、處理教材、教學預案的時間比例，同時要注重教案的質量(教案在某些地區也列入計分范圍)。三、說課考核要點(一)考核時間一般為備課時間50—60分鐘，說課時間10-15分鐘(二)選題模式1.自主選題(1)考生根據評審指定的教材，自主選擇某一節內容進行說課教學(2)選擇較為熟悉或內容簡單的內容(3)努力避免情緒緊張、語速不穩、語言不連貫、忘記內容等情況2.特定選題(1)考試根據評審指定的教材和特定的內容，進行說課教學(2)全備些教案，或嘗試不同類型的教法教學(三)說課環節1.備課(1)列說課大綱(框架)：整理思路、列舉素材(2)劃說課內容：區分教學難點、重點，劃分教學層次(3)分說課對象：根據不同教學對象來確定教學內容和教學方法的選擇(4)編說課目標：教學目標的層次性、差異性、可行性、針對性(5)備說課方法：備方法、備感情、備語言、備教態2.說課(1)運用良好的導入技巧，避免說課的僵硬和形式(2)厘清內容的難點重點，嚴格遵守教學設計時間(3)把握知識連接與過度，避免內容斷層和比例失衡(4)注意板書書寫與設計，切記空、滿、亂、散、錯(5)端正規范的教學教態，適當的語言、語速、語氣、語調3.結課(1)總結教學：精神飽滿、富有激情、安排復習及作業(2)設計告別語：適當的措詞和真誠的感謝(四)說課技巧1.說課語言(1)用詞恰當、句法規范、通俗簡練，語言連貫、表述流暢(2)善于描繪，使抽象的概念形象化，使深奧的道理淺顯化(3)依據說課內容，快與慢、低與高相結合，避免一種語調;(4)合理運用語言幽默，充分運用比喻、夸張、詼諧等手法2.說課節奏運用敘述性的語調說課，中速、聲音不輕不重，正確把握說課時間，避免以下三種情況：(1)拖堂(2)前松后緊(3)先緊后松3.說課內容(1)內容正確：主要是指對教材的分析和理解，以及處理教材的準確性(2)內容完整：在講解基本內容的前提下，突出教學重點和難點(3)內容靈活：在教學出現差錯和問題時，適當靈活調整教學內容(4)內容充實：教學要將理論與實際充分結合，特別與生活實際相結合
