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1. 如何能快速提高數學成績
2. 數學怎么學能進步快
3. 數學成績差怎么辦，有哪些提升數學成績的技巧呢
4. 如何提升孩子的數學成績

一、如何能快速提高數學成績

一、先自學預習，再帶著問題聽課。二、認真聽課，積極思考，大膽回答問題，積極參與互動。三、及時鞏固練習，及時復習。四、建立錯題集，盡量對曾經做錯的習題類型，不第二次出現同樣的錯誤。五、每學完一章，結合老師的復習，自己還要復習、總結、提升、歸類等，適當刷題，爭取每一個知識點、每一個解題技巧都掌握到位。六、每學完一冊教材，又要系統全部復習，繼續總結歸納刷題，爭取百分之百正確，且速度要快！總結一下：學數學要多思考；知識要系統全面，經常總結歸納；要多練題，解題又快又好；先預習，再認真聽課，及時復習鞏固練習題目；建立錯題集，不二過。做好上述這些，如果思維不錯，那肯定可以快速提高數學成績！回答供參考。

二、數學怎么學能進步快

1、千萬不要把數學看的太深奧、太復雜了。前蘇聯的數學家編寫的《數學原理》。這本書是我到現在為止都認為是一本最好的數學課外書。它教會了我解許多類型數學題的方法(這一點非常重要)。最重要的是它教會了我怎么去思考數學題目的解題思路__逆向思維。

2、做數學題可以采取多種方法，做證明題時，可以從左證明到右，自然也可以從右證明到左，還可以兩邊證明……反正有很多種方法。

3、下面我來教大家在做數學題的時候怎么逆向思維。我知道很多同學在學習遇到一個數學題的時候，不知道怎么下手。特別是遇到平面幾何證明題，不知道怎么添加輔助線。這個時候，逆向思維非常重要。怎么逆向思維？我舉個例子吧。大家小時候肯定都玩過迷宮這一游戲吧？人們往往都是考慮怎么從進口開始走，通過哪條路線到達目的地。這樣考慮迷宮題很容易誤入歧途。怎么辦？逆向思維。也就是說從目的地倒過來，向進口前進。要知道，迷宮這種題目，從進口到達目的地只有一條線路的。但是中間有許多岔口，會讓你走進死胡同。這時候逆向思維就可以充分發揮它的優越性了。因為從目的地到進口只有一條路可以走——即用倒推法。這樣走出迷宮，就沒有任何困難了。我曾經就是這樣通過教學生玩迷宮，然后再教會他們怎么運用逆向思維來學好數學的。再譬如，平面幾何如何添加輔助線？如果我們運用逆向思維，從題目給出來的答案開始，逆向推導，就很容易畫出這個題目所需要增加的線條。

4、其實也會發現，數學沒有想象中的那么難，數學在于尋找自然規律，尋求特定條件下的通解，尋找帶有未知數的萬能鑰匙，就會發現很有趣。

5、當然，僅掌握一種逆推方法還不夠的。

6、需要記憶的東西并不多，數學中的數學方法都很奇妙，吃透以后記憶很深刻。

7、作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析，解決可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可抄襲的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。解題，要按一定的程序，步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，并從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用;是否能找出與該題有關的一個特殊或一個ー般或一個類似，考察解決它們對當前有什么啟發;能否把條件分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想，比較，引入輔助元素，模擬，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。第三，根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解題過程敘述出來，并力求簡單，明白，完整。最后，還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否詳盡無遺;思考下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。

8、對大多數人而言,數學是一門棘手的科目,尤其是當你沒有合適的方法與技巧的時候則更是如此。尤其是立體幾何更令人頭痛，不過當你頭腦里有了空間要領時,只要你知道如何有策略地處理它,學好數學的概率也會大很多,也就不那么令人沮喪了。

9、為此,每個同學應注意根據學過的知識去發現和挖掘書本上沒有的和老師沒有講到的問題，掌握數學的思想方法。如理解一個概念的多種內涵,對一個問題從不同的角度去思考(即一題多解),對具有共性的問題總結解題規律(即多題一解),發現解決問題的思想方法等。

10、思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

11、在解題的過程中，為我們展現出數學中深奧的世界。數學教學蘊含了數學思想這個靈魂，數學課堂就能體現數學蘊含的美，學生的數學學習就充滿活力，學生的數學頭腦就能真正的建構，我們的教學就更上一層樓。有人將數學思想方法教學稱之為“授之以漁＂，也有人將數學思想方法稱為“點金術＂。其實教給學生數學思想方法的效果何止“授之以漁＂和“點金術”，更有意義的效應是能使學生具有發明點金術的大腦。

12、其實數學跟學其它知識一樣，找到解題規律，就能輕松地解題，掌握數學思想方法也是認識世界的一種重要方式。

13、數學忽略了物質的具體形態和屬性，純粹從數量關系和空間形式的角度來研究現實世界，它和哲學類似，具有超越具體學科、普遍適用的特征，對所有的學科都有指導性的意義。現在的數學科學已構成包括純粹數學及應用數學內含的眾多分支學科和許多新興交叉學科的龐大的科學體系。

14、數學在人們的日常生活及生產中隨時隨地發揮著重要的作用，已經是有目共睹。在現代，數學作為現代化建設的重要武器，在很多重要的領域中更起著關鍵性、甚至決定性作用。我們國家在兩彈一星研制中的出色成就，凝聚了不少優秀數學家的心血，就是一個突出的例子。

15、數學是一個共同的基礎。現在，不僅在自然科學、技術科學中，而且在經濟科學、管理科學，甚至人文、社會科學中，為了準確和定量地考慮，得到有充分根據的規律性認識，數學都成了必備的重要基礎。

三、數學成績差怎么辦，有哪些提升數學成績的技巧呢

謝謝邀請。我個人認為數學成績差主要有兩方面的原因:一、邏輯思維能力強、反應快但不努力，表現在上課不認真聽講，做作業馬馬虎虎，導致成績差，這種情況下想要提升成績，相對容易一些，因為這一類型的學生腦筋轉的快，所以下一步重點關注他們的上課紀律和作業的認真程度，我的建議是:數學老師和家長都和學生談談心，把他們的優勢說清楚:腦子靈活是很好的條件，但正如我們學的故事那樣，小時候出口成章，能力再強，也必須經過后天的繼續努力才行，不然，智力得不到開發，自己的本領就荒廢了，所以必須在這么好的條件下，認真聽課和做作業，多練習，讓自己在原來很好的基礎上更上一層樓。二、另一方面、邏輯思維較差，側重于形象思維，即推理能力差，對于這類學生，我認為不能著急，從基礎入手，先學簡單的知識點，并且做很多的練習題，同時將每一個章節進行規納、分類，并且建一個錯題集，邏輯思維差，易出錯，那就經常看錯題集，我的建議是:這個看是指看的時候要分析錯題所應用的數學知識點、總結解這類錯題的不同做法。熟能生巧，時間久了，大腦得到了鍛煉，腦筋就轉的快了。

四、如何提升孩子的數學成績

我一節課數學課也沒有教過，但是我有孩子上學需要輔導；我是班主任要全面抓孩子們的學習；我在不斷的學習各學科的知識。聽我說說期末復習和提高孩子的數學能力。

在學習中我覺得要提高數學能力，要注意下面幾個問題：

2.補重視基礎知識，導致簡單的題失分。

3.不重視錯題，在同樣的題型上一錯再錯！

4.羞于提問，不愿意向老師同學請教。

一，孩子學習有好習慣嗎？孩子學習沒有好習慣，好習慣比壞習慣更難養成！

八十年代中期有一特大好消息，德州市教育局保送我去煙臺大學離職學習兩年，并且說德州市就一個名額，我不去別人不能占用！真是天上掉餡餅！畢業后名利雙收！可是我經過幾天的思想斗爭，決定不去學習！因為我還有兩個未成年的孩子，我走了，他們怎么辦？沒有媽媽的陪伴，不用說兩年，兩個星期孩子就能變壞，養成壞習慣怎么辦？我有了學歷當了校長，可是我的兩個孩子廢了！這是我不能接受的現實問題！一個家庭最大的成功是培養優秀的孩子！事實證明：我的決定多么英明！我沒有去學習，領導把我看成不知好歹的怪物！可是我自己沒有遺憾！

孩子養成壞習慣要用十倍的時間去改正！孩子沒有計劃，學習三心二意，眉毛胡子一把抓。字跡潦草，作業馬虎，不愛復習規納懶散拖拖拉拉……！看似小毛病，可是致命的！要改掉這些壞習慣何其容易！

孩子好習慣的養成，不是一朝一夕的。

如：孩子要獨立完成作業。特別是期末考試前的作業，那是老師精心準備的復習內容，可以說老師憑自己的經驗在壓題，只是犯圍大一點。孩子要勤學好問，有的孩子寧肯不吃飯也要把一道錯題和同學研究明白！有的同學把不會不懂得題記下來，自習課數學任課老師來了，他要打破沙鍋問到底！這樣的孩子老師很喜歡！因為他會學習！學習的好習慣已經養成！

二，我還想問，孩子學習有計劃嗎？有目標嗎？有計劃有目標才能提高學習效率！計劃要舉體，目標要合理！如：每天做幾道或者是幾張數學卷子？給孩子訂了一晚上做十張卷子，孩子能做完嗎？孩子期中考了前200名，期末考試目標訂在前20名，這不合理！沒有計劃沒有合理的目標，使孩子沒有了成就感失去了學習的信心！家長要了解孩子，要做到勞逸結合。愛孩子，孩子有了學習興趣，他才能學習好數學！

有一個難題或者不常見的題型，有一個學生做出來了！老師你趕快表揚他！你快跑到他跟前拍拍他的頭說一聲：你真棒！你的鼓勵是孩子前進的動力！會激勵孩子把數學學好！

三，孩子有錯題本嗎？家長和老師抓好錯題本，及時查漏補缺，防止學生多次掉入同一個坑！有經驗的老師經常強調：錯題本就是一個得分本，用好了比刷題重要！

錯題本要經常拿出來看看，每次考試前都要把這些錯題做一遍，爭取這樣的題不再出錯！

老師和家長，對數學學的好的和學習差的學生要分別對待，讓學習好的吃飽，讓學習差的孩子學好！

四，學習差的孩子讓他把基礎知識學好，防止出現低級錯誤！低級錯誤的背后就是基礎知識不扎實挖的坑！課本上的基礎知識要牢固掌握，例題要會做，并且要舉一反三。

有一次我參加考試，那一年流感很嚴重，我病了20多天了，考試頭一天我在床上躺著看著數學書，書上的一道例題挺難，解題步驟很長，我詳細地看了多遍，直到理解了記住了！第二天正好考了這道題，一字不差！機會是留給有準備的人！

五，為了學習好數學，比較笨的方法是刷題。老師可以在學習中讓學生開展競賽，不同的題型，看誰做的題多，做的多的同學給以鼓勵！

人，一次見面兩次生，三次成了好朋友。做題也是一樣的，見的次數多了自然就會了！

孩子要想學好數學，必須有好的習慣，有明確的學習目的和遠大的目標！家長的支持，老師的鼓勵，是學生學習好數學的動力！