本文目錄

（圖片來源網絡，侵刪）

1. 教師如何在聽課中成長自己
2. 名師講學習方法
3. 如何成為學生眼里的“最潮老師”
4. 新教師如何提高課堂教學能力
5. 幼兒園老師怎樣提升能力

一、教師如何在聽課中成長自己

1、“博取眾家，自成一家”是所有“大家”成才的必由之路。

2、聽課和課后講評是老師互相學習，共同提高的一個重要途徑。如果要做到超群出眾，出類拔萃，還應做到:處處留心皆學問，即隨時隨地都要學習，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基稱之為:“長期備課″，機遇偏愛有準備的大腦；只有經過“眾里尋他千百度”方能有:“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的場景，這和“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”是同樣高的境界。沒有經過嘔心瀝血，上下求索是不可能達到這個致高境界的。

3、毛主席之所以比我們早看五十年，是因為毛主席博通今古，從孩童時候起，乃至長征途中，建國之后，直到逝世的前一天都沒離開書本；毛主席不僅善于看書學習，而且還善于調查研究，毛主席把這個工作方法稱之為:從群眾中來，到群眾中去。有人問毛主席為什么能取得如此巨大的成就，毛主席歸納為:“善于學習，善于總結”這八個字。

4、“善于學習”是學人之長，“善于總結”是吸取別人的經驗教訓的同時，要結合實際情況，加以靈活運用，方能出奇至勝，收到最佳效果。譬如，孫臏在“圍魏救趙”時，針對龐涓的驕橫，用了“減灶增兵”之計打敗了龐涓；而諸葛亮針對司馬懿的多疑，在死前留下的錦囊妙計是:把孫臏“減灶增兵”之計反用為“增灶減兵”，使“死諸葛嚇走活司馬”成為了后人之飯后美談。

5、“愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”，這話很有道理；但中華民族的祖先說得更好:“知之之不如好之之，好之之不如樂之之。”如果一節課，老師能使所傳授的新知帶有新(鮮)、奇(特)、趣(味)的色彩，激發起學生的學習興趣，提出一個:“使學生跳一跳才能摘到果子”的問題，讓學生自己運用舊知去獲去新知，盡量使每一個學生享受到成功的喜悅，那么這堂課就是一堂成功的課。至于要做到爐火純青，還需要精心設計，精雕細刻，反復錘煉，才能做到。

二、名師講學習方法

1、01復習核心是回憶，第一步是要多“想”

2、我們常常說，記憶能力在學習中很重要，學得會的前提，首先得記得住。

3、但是，記憶的過程中，比記住還重要的是回憶。像考試的時候，面對試卷，你要想辦法從你所學過的、記住的知識點里頭，回憶到與之相關的內容。

4、很多同學總是考試的時候，某個知識點怎么都想不到；但等考完試，被老師、同學一點撥，就馬上回憶起來了。這就是平常，缺少鍛煉“回想”能力所導致的。

5、最好的復習，就是要在多在空閑的時候，比如：睡覺前、吃飯后；去閉著眼睛想一想，在大腦中放電影——這一上午、一天下來，自己都學到了些什么。

6、把復習滲入平常的生活中，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。

7、02遇到想不起來、不懂的，第二步要“查”

8、快速進步的秘訣，就在于“查缺補漏”這4個大字。

9、經過第一步的回想，對于有的知識點，你能非常清晰的想出來；但是不可避免的，你會有一些想不起來的情況。

10、像這種能想起來的，說明你已經掌握的不錯，或者復習的比較到位了。

11、往往再經過2-3遍的回憶復習，像這種能夠回想起來的知識點，就能深刻地印刻在你的腦子里。而對于那些回想不起來的知識點，則一定要花時間，及時的查閱、補漏、搞懂。

12、如何查？要從錯題本中查，要從課堂筆記中查，要從書本中查。

13、03復習的第三步，要回歸課本，要多“看”

14、學習的本質，在于模仿，并升華于歸納和總結。

15、所以復習的其中一步，多回歸課本、教材，多看，是“查缺補漏”的重要一環。

16、高效的復習，是既要有面，更要有點。這個面是整個的知識體系、包括知識與知識之間的聯系；而這個點，要包括課程知識中的重點、難點，然后還有你回憶時，感到模糊不清的“缺漏點”。

17、這一步的“看”，其實是“查”的一部分。

18、04要多“寫”，動筆多做多練，才能達到熟練

19、就像課堂上，我們講究——聽懂老師的課，不能是光聽，還要把關鍵點，用筆記錄下來一樣。

20、我們復習的時候，不能是光看，“筆桿子”要和眼睛一起動起來。

21、比如說，遇到的不懂的、不明白的，過去錯過的知識點，見到之后，就要做上個記號，以提示自己，要多注意復習這方面的內容。

22、再比如說，一道習題的講解，復習看完之后，最好是能脫離“原答案”，你還能夠再將其在草稿紙山，做上一遍，如果這一遍做出來了——這才算是你真正的會做了這一道題。

23、包括我們平常講的，語文、英語要注意日常的積累，就是將一些平常復習時，看到、想到、查到的知識，整理到筆記本之中。

24、“讀書破萬卷，下筆如有神”——講究的不僅是要多看、重復看，還要多下筆，方能達到完備的境界。

25、05復習的同時，要多說，把知識“講”出來

26、學霸復習的同時，往往還常常會把一些知識，講給身邊的同學聽。

27、從老師那聽明白，從書本上看明白的知識，其實你并不是真的明白了；只有當你講得明白，說給別人聽還能讓人聽懂，那才說明你是真的了解了這個知識。

28、許多學霸，都有對學過的知識，進行“復述”的習慣。

29、這樣堅持鍛煉上2～3個月，不僅能提高記憶力，更是能鍛煉一個人的表達、思維和寫作能力。這樣的方式，不僅能用于復習，對于預習——也會大有幫助。

三、如何成為學生眼里的“最潮老師”

我想，最潮老師不是一個貶義詞，它標志著老師可以緊跟時代發展的潮流，掌握最先進的教育理念，與學生的學習興趣形成共鳴。或許最潮老師有可能琴棋書畫樣樣精通，有可能彈說評唱樣樣在行，能夠幽默風趣的和學生相處，有一種獨特的個人魅力。一句話，做最潮的老師，做最好的教師。

四、新教師如何提高課堂教學能力

1、新教師如何提高教學能力，要從以下幾個方面注意：

2、一，要樹立教師教育教學的興趣和積極性，要熱愛教育事業，熱愛學生，以此為動力，提高自己的教學能力。

3、二，要以學生為主體，發揮學生學習的主動性和積極性。

4、三，上課教師和學生互動，學生和學生之間要互動。

5、四，要調動學生學習的興趣，要采用啟發式教學，多提問，多啟發。

6、五，新教師要虛心向老教師學習，學習他們的教學方法，提高自己的教學能力。

五、幼兒園老師怎樣提升能力

1、作為幼兒園的園長的我來回答你的問題。

2、要想提高幼兒園老師的專業技能，那就要弄清:什么是幼兒園老師要掌握的專業技能？幼兒園老師的專業技能我認為有以下幾方面:

3、九、教學設計模擬教學及說課（會教）

4、根據上面談到的九點有針對性的加強提高，我認為有以下集中方法:

5、一、讓老師多上課、多帶班，勤練以上九個方面內容，讓老師充分實踐，多聽、多看、多做有關專業技能的事，通過實踐加強對教師專業技能的認識，多發現問題、面對問題、處理問題、反思問題。

6、二、老師要有專業技能培訓的機會，根據不同層次的老師要分層培訓，整體推進，分類指導，整體成長，請專業特長教師進行基本功展示，盡快讓教師盡快進入角色。

7、三、幼兒園要加強教研，組織技能競賽，促進幼兒園老師專業技能的全面提高。團隊運作，能充分激發各組員的積極性，發揮各自的潛能，取長補短，有效促進教育合力的形成。

8、四、老師要加強專業技能的理論學習，多看一些專業技能知識的書籍、視頻，通過學習來模仿名師做法，尋找差距，發揮自身的潛能，取長補短。