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1. 五年級正常分數應該是多少
2. 五年級該怎么提高數學
3. 奧數學習是否要盡早

一、五年級正常分數應該是多少

五年級學生考多少分數算正常？恐怕沒有一個統一標準的，這得看孩子所在學校的整體教學水平和孩子的實際學情。

題主孩子語文90、數學92、英語88分。在“三味"看來，這成績蠻不錯的。要在我們鄉鎮這些小學，這成績當屬中上檔次了。

其實，孩子學習情況正常不正常，不能單單從考試分數上下定論。最理智的辦法是：設法弄清楚孩子在那些知識點上有遺漏、有欠缺，其原因是什么？用什么方法去彌補？

現在小學生的考試分數普遍很高，某些學校某些班級（并非重點學校或班級），孩子三科平均分達90分以上的，據說排倒數第一。造成這種“泡沫式"成績“虛高”的重要原因是：小學知識本來就簡單，在老師和家長的“強背強練"下，孩子對知識的掌握基本趨于“感性化”和“機械化"，很難反映出孩子的學習潛質。

“三味"是初中老師，經常聽一些家長訴苦：孩子在小學時成績還很好的，怎么到初中后就退步這么大呢？（甚至各科不及格了）

初中不僅科目增多，而且進度加快，難度加大。每一科每一章節每一知識點，再不可能象小學那樣去無節制地進行強化記憶和訓練，更多的是要注重理解和運用。因此，初中孩子學習好壞，更決定于孩子的智力水平，以及對學習的態度、方法等良好學習習慣。

以孩子小學考試分數來看，我個人認為：考90分的孩子與考100分的孩子，他們之間最大的差別，恐怕不在知識點的是否掌握上，而在于他們平時學習是否扎實、細心，是否勤于動腦思考，是否有良好的態度和習慣。

例如：我們老師通過對某位語文考90分學生的試卷分析發現，其失分點主要是字跡馬虎潦草扣分、審題粗心失分等。

再如：某學生英語考試，他的基礎知識很強勁，但聽力部分失分嚴重。原因是：他難以集中精力聽錄音。

某些學校的學生均分達90分以上的，在進入初中后，其學習潛力遠不如另外一些學校的均分才80來分的學生。

因此，孩子學習是否正常，絕不可只看分數，更多的應重視孩子的學習習慣的養成教育。

二、五年級該怎么提高數學

1、五年級確實很重要，不管是課內知識，還是課外知識，最典型的特點是知識點結構體系化。不但內容增多，也復雜了很多。不但考察以前的基礎是否打牢，還逐步強化思維的嚴謹性和拓展性，及一定的知識總結能力。我是王老師，致力于小學數學的精品問答！很明顯不同的一點就是陷阱題開始增多，不是看一眼就能做出準確判斷的了，需要仔細思考作答。按現在時間點，四升五剛開學，借你這個問題，結合五年級數學特點變化，分享一些思路供粉絲家長參考。

2、圖形與幾何內容~多邊形面積。這就是個知識點體系，歸納正方形，長方形，三角形，平行四邊形，梯形的面積公式。拓展就是組合圖形的面積，這就是知識整合的一個體現。既要求基礎，也有綜合，也有拓展，要適應這種變化。

3、具體可教孩子一些結構圖來整理下已學的知識。重點不是記公式，而是利用轉化的思想進行推導和關聯。

4、還有簡易方程中，未知數，字母表示數，等式等，內容概念開始抽象化，對概念要理解透徹，才能避免一些陷阱題。除了上課認真聽講外，還需要孩子多去自己領悟。

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三、奧數學習是否要盡早

1、第一點。什么時候開始學，一定看孩子的潛質，天賦突出的啟蒙期就可以學，一般資質的孩子就要有一定數學學習能力和方法后學，什么樣的小孩可以學好奧數

2、1)理解力好。認真聽老師把知識點講透，再在合理理解甚至復述。

3、2)有求知欲好的專注力：投入地做事，鍥而不舍地探究感興趣的事情。

4、3)愿意為此付出努力不畏失敗。對于感興趣的事情及時出現困境也不會輕言放棄。

5、第二點。奧數能培養孩子對數學的興趣，也就是說，本身對數學有天分有興趣的孩子，經過奧數學習，可能對數學的興趣會更濃厚。而本身對數學不感興趣、缺乏天分的學生，過多的奧數訓練，反而可能讓他們產生厭學情緒，阻礙學生對數學知識的學習興趣。所以強扭的瓜不甜，不必跟風學，看孩子的學習能力。