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（圖片來源網絡，侵刪）

1. 二年級學生看圖寫話能力太差，該如何提升
2. 如何提高孩子的學習能力該怎么做
3. 如何激發學生學習的內驅力
4. 小學數學課堂如何培養學生的研究能力
5. 數學試卷分析存在問題及改進措施

一、二年級學生看圖寫話能力太差，該如何提升

1、??歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！??

2、看圖寫話，顧名思義，就是給你一張或幾張圖，讓你寫出一段或幾段連貫、完整的話來。

3、穆老師在講解之前，先給大家看幅圖，看看大家會不會寫？如下圖：

4、親愛的同學們，你們會寫嗎？如果你不會寫的話，也沒有關系，穆老師將為大家做詳細地解析！

5、星期x，早晨（因為“上學”，所以是周一到周五的早晨）

6、小紅（根據個人喜好定）、老奶奶

7、著急、焦慮（老奶奶）、微笑（兩人）

8、掉梨——撿梨——送梨——別奶奶（去學校）

9、小紅看見老奶奶梨掉在地上，主動幫她撿到帽子里，幫老奶奶送回家后，兩人揮手告別。

10、老奶奶夸小紅，小紅微笑著跑去學校

11、穆老師為其寫了一篇范文，如下：

12、①星期三的早晨，陽光明媚，小紅背著書包，戴著小紅帽，開開心心地走在上學路上。這時，迎面走來了一位老奶奶，她手中拎著一袋梨。突然，袋子破了一個大洞，梨全部掉在了地上。

13、②這可急壞了老奶奶，嘴里不停地念叨：“袋子破了，我拿什么裝梨呢？”小紅是看在眼中，急在心里。忽然，她想出了一個好辦法，只見她把自己的小紅帽摘了下來，蹲在地上，把老奶奶的梨一個接一個地裝進小紅帽里。

14、③老奶奶看到她把梨裝進帽子里，開心極了。小紅站起身來，笑著對老奶奶說:“老奶奶，梨有點重，我幫您送回家吧！”老奶奶高興地答應了。

15、④就這樣，小紅雙手捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶不停地夸小紅是個懂事的好孩子。小紅心里美滋滋的，微笑著和老奶奶揮手告別后，急忙往學校跑去。

16、那么，我們的學生該如何寫好看圖寫話呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學或家長可以接著往下看。

17、敬愛的家長朋友們，親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！

18、??如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，并點個贊哦！??

二、如何提高孩子的學習能力該怎么做

1.A：情緒感跌宕起伏的孩子學習能力的提升是中等的！

2.B：大起大落的孩子情緒感的孩子學習能力也是可以提升的！

3.C：蝸牛的孩子情緒感穩穩的后孩子學習能力是緩慢提升的！

4.D：無情緒波動的孩子學習能力提升好難啊！

總結一句話：天下武術唯有“快”，快的孩子可以改善的，慢的孩子無法調整！

所以從小就培養孩子“口令話”“反應快”

三、如何激發學生學習的內驅力

如何激發學生學習的內驅力？答，內驅力是孩子自覺學習的內在動力，有了內驅力的孩子，學習時就像裝了馬達的機器，自覺運轉！老師、家長，要激發孩子學習的內驅力，也就是要找到孩子學習馬達的起動桿并加以啟動。怎么激發孩子學習的內驅力呢？我覺得首先應讓孩子充分相信，知識和技能對一個人的一生是十分有用的，知識就是財富，知識就是力量！如果比人比作一臺電腦，知識就是內存，知識多，內存就大；沒有知識，就是沒有內存！沒有知識，生命的電腦即使運行，也是老牛拉破車——快不起來！知識技能是一筆隱形財富，在一定的時候，在一定的條件下，是可以轉化為物質財富的。第二，教育，無論是家教還是學校教育，要講究方法，教育形式要生動有趣，啟智培能，循循善誘，讓孩子做學習的主人！教育好比給馬達適時地加油，而不是自己花體力，去幫助馬達驅動！第三，引導孩子為自己的生命旅途發光添彩而奮斗！孩子制訂一個小目標，最終達成大目標，利己利家利國！懂得了這些道理，孩子不用揚鞭自奮蹄！

四、小學數學課堂如何培養學生的研究能力

1、小學數學課堂培養學生研究能力？研究生嗎？要研究新課標的要求，教師教育課程應該倡導學生積極參與探究、交流、合作等學習活動，讓學生成為學習的主人。我是王老師，致力于小學數學的精品問答！一直強調并踐行學習數學的過程應該是積極的、有趣的、充滿想象力的過程。課堂上如何協調教與學，個人覺得有以下幾點需要注意。

2、數學教學應多練習實際生活，以學生感興趣的形式，從感興趣的生活實際例子出發，在生活中體驗數學，在數學中感受生活。充分利用還的日常數學經驗情景導入，感受到用數學的樂趣。在我的專欄里面，每一個知識點導入都是從一個小故事或熟悉的生活現象開始。

3、設計一些吸引學生的游戲，才能在課堂上“玩數學”，不要過分依賴課件PPT，在生動有趣的動手實踐中才能親身體驗探索知識的樂趣。也能使孩子真正經歷觀察、猜測，驗證、推理的思考過程。比如在一年級對稱現象認識中，王老師設計了格子涂色游戲，感知數學的魅力

4、根據設置的情景和游戲，結合知識點提煉數學問題，讓孩子在嘗試解決問題的過程中，積極調動聽、看、想、講、做、動、靜等要素來進行思考，讓孩子充分經歷知識的發現過程。提問需要技巧，考察老師課堂節奏的控制。

5、歡迎關注王老師頭條號及數學專欄

6、學習更多好玩有趣的數學學習方法

五、數學試卷分析存在問題及改進措施

1、對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但通過觀察算式的規律即可做出判斷的大小比較，學生還是不熟練。

2、計算能力需進一步加強。學生直接寫得數還不能完全口算，多數學生借助手指算。這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對很低。

3、審題能力需加強。很多意思很清楚的題學生自己讀不懂。

4、分析能力需加強。（學生不會思考）

1、加強學生學習習慣的養成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業。

2、在今后教學中抓穩基礎知，讓每位學生都學扎實、弄明白，減少基礎題的錯誤。

3、在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，養成良好的解題審題的習慣。

4、在今后的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。

5、加強對后進生的輔導（重點），開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。