設計美學自考2024大題_設計美學自考2024大題答案？
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文章目錄列表:
1.自學考試《工業設計史》專項試題：簡答題(2)2.北京自考美學的重點是哪章？3.美學自考必考知識點有哪些？自考知識點？4.自學考試《工業設計史》專項試題：論述題5.平面設計考自考都考什么科目？6.上海師范大學自考平面廣告設計究竟考什么內容
自學考試《工業設計史》專項試題：簡答題(2)
21.簡述波普設計運動(Pop Design)
答：20世紀60年代興起于英國并波及歐美。又稱流行藝術、通俗藝術、新達達主義 ,有大眾化、流行之意。因此要打破藝術與生活的界線,打破一切傳統的審美觀念。波普設計打破了二戰后工業設計局限于現代國際主義風格的過于嚴肅、冷漠、單一的面貌,代之以詼諧、富于人性和多元化的設計,它是對現代主義設計風格的具有戲謔性的挑戰。反映了戰后成長起來的青年一代的社會與文化價值觀，力圖表現自我，追求標新立異的心理。波普風格在不同國家有不同的形式.
22.簡述裝飾藝術運動
答：飾藝術運動它是于 1920 年在巴黎首度出現的。 裝飾藝術風格是一種明確的現代風格 , 它從各種源泉中吸取了靈感，包括新藝術，俄國芭蕾、美洲印第安藝術。 藝術裝飾運動傳入美國，與美國的大眾文化相融合，形成了獨具特點的?爵士摩登?風格。它豪華、夸張、迷人、怪誕，主要表現在建筑設計和產品設計兩方面。在建筑設計上，一系列的大型建筑物都是藝術裝飾風格的產物，如克萊斯勒大廈等，這些建筑一方面采用了金屬、玻璃等新型材料，一方面采用了金字塔形的臺階式構圖和放射狀線條來處理裝飾
23.包豪斯的定義及基本觀點?
答：?包豪斯?一詞格羅彼烏斯生造出來的?有德語的?建造?和?房屋?兩個詞的`詞根構成。
包豪斯學校由魏瑪藝術學院和工藝學校合并而成?其目的是培養新型設計人才。觀點 ?①藝術與技術的新統一。 ②設計的目的是人而不是產品。 ③設計師必須遵循自然與客觀的法則來進行設計。
24.簡述工業革命對英國的影響?
答：從生產技術方面來說，工業革命使工廠制代替了手工工場，用機器代替了手工勞動。從社會關系來說，工業革命使依附于落后生產方式的自耕農階級消失了，工業資產階級和工業無產階級形成和壯大起來。從生產技術方面來說，工業革命使工廠制代替了手工工場，用機器代替了手工，創造巨大生產力，人類進入蒸汽時代?英國成為?世界工廠?。
⒈工業革命使依附于落后生產方式的自耕農階級消失了，工業資產階級和工業無產階級形成和壯大起來。 ⒉工業革命使資本主義生產方式最終戰勝封建生產方式 ⒊轉變了人們的思想觀念和生活方式?大量農村人口涌向城市?推動城市化進程。 ⒋人類從農業文明走向工業文明
25.包豪斯的成就和影響?
答：①、包豪斯打破了將純粹的藝術與實用藝術截然分解的陳腐、落伍教育觀?進而提出集體新教育理想。
②、包豪斯完成了藝術與工業鴻溝之間的架橋工作?使藝術與技術獲得新的統一。
③、包豪斯接受了機械作為藝術家的創作工具?并研究出大量的生產方法。
④、包豪斯認清了技術知識可以傳授?而創造能力只能啟發的事實。
⑤、包豪斯發展了現代的風格?為現代設計指出了正確的方向。
26.工藝美術運動的意義及影響
答：創造了新的設計風格，對工業的反對和對機械化大批量生產的否定，注定工藝美術運動不能形成領導潮流風格，強調裝飾導致成本增加，沒能真正為大眾服務，但它代表了整整一代歐洲知識分子的感受，因此工藝美術運動探索為此后的新藝術運動奠定了基礎。
27.簡述后現代主義設計的特征
答：產生時間：20世紀60年代，流行于70、80年代的歐美 特征：一種文化傾向(反文化、反美學、反文學)。后現代主義是旨在反抗現代主義純而又純的方法論的一場運動，它廣泛地體現于文學、哲學、批評理論、建筑及設計領域中。所謂?后現代?并不是指時間上處于?現代?之后，而是針對藝術風格的發展演變而言的。其本質是一種知性上的反理性主義、道德上的犬儒主義(政治冷漠，它表現了大眾對政治的不滿、無可奈何乃至出于實用主義目的的積極利用。)和感性上的快樂主義。
后現代主義并非一種特定的風格，而是旨在超越現代主義所進行的一系列嘗試。在某種情境中，這意味著復活那被現代主義擯棄的藝術風格，而在另一種情境中，它又意味著反對客體藝術或包括你自己在內的東西 .后現代主義設計的特征后現代主義設計的特征后現代主義設計的特征后現代主義設計的特征： (1)反對設計單一化，主張設計形式多樣化。 (2)反對理性主義，關注人性。主張以游戲的心態設計。 (3)強調形態的隱喻、符號和文化的歷史，注重設計的人文含義。設計大量創造性地運用符號語言，將產品的功能與人的生理、心理以及社會、歷史相結合。 (4)關注設計作品與環境的關系，意識到設計的后果與社會的可持續發展問題。設計要人性、綠色、環保。
28.簡述現代主義設計運動
答：以工業設計為主的現代設計革新運動于20世紀初至30年代席卷歐美。運動中涌現出一批具有民主思想、充分肯定工業社會大機器生產、贊賞新技術、新材料的工業設計的先驅人物。他們提出了功能主義的設計原則,提倡科學的理性設計并創立了新時代的設計美學--機械美學。其所設計的簡潔、質樸、實用、方便的全新產品,確立了現代主義設計的形式與風格,標志著產品設計進入現代工業化設計的時代。工業設計開始成為一門獨立的學科,成為推動社會經濟發展的重要杠桿。獨立的設計教育體系也出現了,并在實踐中逐步完善。在歐美各國,現代主義設計運動的發展各具特色。
29.簡述保爾頓和魏德伍德的工廠的異同
答：保爾頓和魏德伍德的工廠有幾個預示著未來設計發展的特點。兩者相比較，基本的差別在于它們批量生產的類型不同。保爾頓的工廠是為趣味變換很快的時尚市場生產的裝飾品，而魏德伍德所生產的產品則必須將美學形式與實用和耐久的要求相協調。這兩類有著不同設計含義的消費品范疇將隨著工業化的發展而擴大。另外兩個重要特點是兩家共有的。首先，盡管美學價值是重要的，但它從屬于商業上的考慮，支配產品的準則是?它們能否銷出?。第二，兩者的設計都主要源于廠外與生產過程無關的藝術家、建筑師以及包含圖案、花紋的出版物。在大多數情況下，設計被應用到了生產過程之中，而不是來自生產過程。
30.簡述散帕爾設計理論
答：散帕爾理論是以廣泛的歷史研究，特別是以實用藝術及其技術的歷史為基礎的，使得他的思想與當時學究們的觀點大相徑庭。他認為，風格不是時代各種特有形式的融合，而是在設計一種產品時基本構思的藝術升華。產品的基本形式主要受到材料及其加工工藝的限制，同時也受到?許多在產品本身之外，而又對其設計起重要作用的因素的影響?，包括地域、氣候、時間、習俗以及設計作品服務對象的地位等，裝飾作為這些影響的表現，是一種綜合的因素。散帕爾關于產品基本形式的原則對工業設計的發展是很有意義的，這些原則是接受并使用機器，以生產超越時尚而具有幾何簡潔性的功能產品。
31.簡述帕金的設計理念
答：英國建筑師帕金(Augustus W.Pugin，1812?1852)對于19世紀前期哥特式復興有重要的影響。帕金對于設計標準的失落深為不安。他將中世紀想象成完美的社會、和諧的時代，以此與?壓抑民眾?的工業社會形成鮮明對比，并把哥特式作為反抗異教文化和拯救審美情趣的惟一風格。對帕金來說，哥特式的復興代表了一種具有精神基礎的設計運動，這種精神基礎在一個價值觀迅速改變的社會中是必不可少的要素。他的這些思想使他成了后來工藝美術運動的先行者。帕金在19世紀首先將設計原則具體化，這對后世頗有影響。他堅信設計基本上是一種道德活動，設計者的態度通過其作品而轉移到了別人身上。因此，理想越高，藝術水準也越高。帕金反對那種?純美?的觀點。他認為設計應適于使其實現的材料，設計者的技巧在于結構的具體化與表達，每個時代應有其自然形成的風格來表現其生活。他主張自然的裝飾應該程式化并加以幾何化的處理，以加強其表現形式。
32.介紹設計師柯爾
答：帕金的設計改革思想得到了一群藝術家的響應，他們之中沒有一位受過設計師的職業訓練，其中心人物是柯爾。柯爾本人是一位水彩畫家，同時也是一位政府官員。他改革了英國郵政系統，負責設計了世界上第一枚郵票?黑便士?，并發行了世界上最早的圣誕卡。1845年，英國藝術協會舉辦了一次競賽以促進設計，柯爾的茶壺設計獲獎。柯爾本人的設計并不是革命性的。 柯爾等人對帕金的?設計原則?推崇備至，同時又強調設計的商業意識，試圖使設計更直接地與工業相結合。1849年，柯爾創辦了《設計雜志》，該雜志在其3年歷程中成了宣傳柯爾思想的喉舌。他認為，通過將藝術價值與實用性和商業性生產結合起來，就有可能進行實際上的改革。
33.簡述?水晶宮?國際工業博覽會的舉辦和影響
答：1851年英國在倫敦海德公園舉行了世界上第一次國際工業博覽會，這次博覽會在工業設計史上具有重要意義。它一方面較全面地展示了歐洲和美國工業發展的成就，另一方面也暴露了工業設計中的各種問題，從反面刺激了設計的改革。?水晶宮?是20世紀現代建筑的先聲，是指向未來的一個標志，但?水晶宮?中展出的內容卻與其建筑形成了鮮明的對比。各國選送的展品大多數是機制產品，其中不少是為參展而特制的。展品中有各種各樣的歷史式樣，反映出一種普遍的為裝飾而裝飾的熱情，漠視任何基本的設計原則，其濫用裝飾的程度甚至超過了為市場生產的商品。博覽會的一個結果，就是在致力于設計改革的人士中興起了分析新的美學原則的活動以指導設計。博覽會的另一個結果就是在柯爾的主持下，創建了一所教育機構來滿足英國設計界的需要，這就是亨利?柯爾博物館。對于1851年倫敦?水晶宮?國際工業博覽會最有深遠影響的批評來自拉斯金及其追隨者。最終在英國產生了一個轟轟烈烈的設計運動，即由莫里斯倡導的工藝美術運動。
34.簡述戰后現代主義在英國的發展
答：由于戰爭的迫切需要和國家在物資和人力上的短缺，使得強調結構簡單、易于生產和維修的功能主義設計得以廣泛應用，這樣現代主義才開始在英國扎下根來，然而這種現代主義仍帶有工藝美術運動的氣息。
英國現代主義發展中起關鍵作用的機構是于1944年成立的英國工業設計協會。并提出了?優良設計、優良企業?的口號，積極推進?優良設計?在英國的發展。
到20世紀40年代末，以?人情味?為特征的英國設計興起，開始注重設計中造型、色彩等心理因素。1949年英國工業設計協會創辦了《設計》雜志，積極推動以輕巧、靈活和多功能設計為特征的?當代主義?風格。
從20世紀50年代起，公眾趣味逐漸取代了設計機構的說教而成為設計師關心的焦點，各種裝飾圖案和?藝術?形式開始復興。工業設計協會對這種趨勢采取了針鋒相對的態度，大力宣傳?高尚、健康的情趣?和?雅致的生活環境?，并對美國流線型風格的浸染提出了批評。
隨著現代科學技術的飛速發展，英國設計中心在20世紀60年代引入了一系列新的評選程序，以保證其展出的?優良設計?能滿足新建立起來的技術標準。
杰出的設計人物：羅賓?戴、戴森
35.簡述日本二戰后工業設計的發展
答：第二次世界大戰之前，日本的民用工業和工業設計并不發達，很多工業產品直接模仿歐美的樣本，價廉質次，戰后日本經歷了恢復期、成長期和發展期三個階段，在經濟上進入了世界先進行列，工業設計也有了很大進步。
a 從1945?1952年是日本工業的恢復階段，業設計的發展首先是從學習和借鑒歐美設計開始的。業設計尚處于啟蒙階段，優秀設計作品不多。
b 1953?1960年這一時期為成長期，日本的經濟與工業都在持續發展。日本的工業設計從模仿歐美產品著手，以求打開國際市場，這就使日本的不少產品都具有明顯的模仿痕跡。
c 從1961年起日本工業進入了發展階段，即日本的工業生產和經濟出現了一個全盛的時期，工業設計也得到了極大的發展，由模仿逐漸走向創造自己的特色，從而成了居于世界領先地位的設計大國之一。36.簡述非物質設計
答：非物質設計：即從物的設計轉變為非物的設計、從產品的設計轉變為服務的設計、從占有產品轉變為共享服務。非物質主義不拘泥于特定的技術、材料，而是對人類生活和消費方式進行重新規劃，在更高層次上理解產品和服務，突破傳統設計的作用領域去研究?人與非物?的關系，力圖以更少的資源消耗和物質產出保證生活質量，達到可持續發展的目的。
37.簡述后現代主義
答：后現代主義是旨在反抗現代主義純而又純的方法論的一場運動，它廣泛地體現于文學、哲學、批評理論、建筑及設計領域中。所謂?后現代?并不是指時間上處于?現代?之后，而是針對藝術風格的發展演變而言的。
源于60年代，在70-80年代達到高潮。
后現代主義的發言人斯特恩(Robert A.M.Stem)把后現代主義的主要特征歸結為三點：即文脈主義(Contextualism)、引喻主義(Allusionism)和裝飾主義(Ornamentation)。
后現代主義在設計界最有影響的組織是意大利一個名為?孟菲斯?(Memphis)的設計師集團。
38.簡答日本的雙軌制
答：一方面在服裝、家具、室內設計、手工藝品等設計領域系統的研究傳統，以求保持傳統風格的延續，另一方面，在高技術的設計領域則按現代經濟發展的需求進行設計，形式上與傳統沒有直接聯系，設計的基本思維受傳統美學觀念的影響。
北京自考美學的重點是哪章？
美學的重點章節是美的形式（尤其丑、壯美與崇高)美感(格式塔等幾種學說解釋）審美心理 （如接受心境） ，這些是必考的。
美學復習方法
一、教科書泛讀。
二、每閱讀一章節的教科書的同時，做一章的練習冊。
三、考前一周左右，將要考科目的十套練習卷，看熟...（做到：看到題目，起碼想到主體框架）
考試竅門
第一，要正確選擇資料，特別是選對教材
一 般是一本教材和一本預測試卷，外加一本帶講解的同步過關資料也可。千萬不要以為資料買得越多越好，這樣勢必會浪費大量的時間和金錢。
第二，教材為主
自考不像其他考試，它考的全部是教材上的東西。只要把教材上的知識理解領悟透了，考試也會不攻自破。有的同學不看教材或者一目十行走馬觀花的瀏覽一二遍就開始做大量的預測試卷，舍本逐末，實不可取。看書時可以先看一看目錄看這本書每一章節大概講的是什么內容，各章節之間有沒有什么聯系，然后看書時做到有的放矢，并經常做一下讀書筆記和一些各章節的復習總結。
第三，考前一個月做一下預測試卷
預測試卷是對這種門課程起一個模擬測試的作用，通過測試了解自己對這門課程的掌握程度，摸一摸自己的米桶，以便對沒有復習到位的知識點及時查漏補缺。另外還要做一下近幾年的真題，通過真題，可以把握住考試的題型，以及常考的和重要的知識點，哪些題目今年已經考過，對考試的題目做一個估計和預測，對可能要考的題目將做重點復習，該背的要背，該記的要記，不要認為這個知識點已經考過，不會再考，存在僥幸心理，有好多同學等到考試結果出來時五十多分才后悔莫及，因為同一個知識點可以變換不同的題型，這就是差之毫厘，失之千里的結果。
第四，自考貴在堅持，要有恒心和毅力，不要三天打魚，二天曬網。
看書時要有恒心，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒，看一遍，二遍，三遍甚至多遍，一遍比一遍細膩，直到摸清了本書的主干以及章節具體講的是什么內容為止。這樣在做預測試卷時遇到不懂的就可以快速準確的翻到哪一章節，不要在做試卷時連這個知識點在哪一章哪一節都不知道。
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美學自考必考知識點有哪些？自考知識點？
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美學自考必考知識點有哪些？
美學自考知識重點：
1、審美趣味：個人在審美活動和審美評價中所體現出來的個人的愛好和傾向，它是主體社會性的顯現，具有強烈的社會性。
2、美感：主體在具體活動中與審美對象同時建立起來的呈現出的審美主體的存在方式和存在狀態，它體現出主體直觀到超越功利、倫理、認識的人生境界，體驗出人和世界的意義而表現出來的幸福感、自由感和愉悅感。 3、審美意識：審美主體在具體的活動中被具有獨特性質的個體深深吸引，而情不自禁的對之進行領悟、體會、咀嚼，進而陶醉其中，心靈受到搖蕩和震撼的一種獨特的精神狀態。
4、寓教于樂：古羅馬賀拉斯提出，將美育看作娛樂和道德教育的統一，要求文藝要具有藝術魅力，以感動給人以教益。
5、審美直觀： 直觀是審美經驗的一種重要特征，它是指不需要概念推理能夠直接把握對象的審美特征，直觀分為感性直觀和本質直觀，前者是指通過主體感覺器官不把握對象的感性特征，后者是指通過直覺把握對象的本質特征。
6、美感欣賞活動：指主體對美的現象進行感受體驗、觀照鑒賞和評價，提出藝術教育和審美教育通過感性的途徑完善人性
7、費希納：倡導“自上而下”研究美學的方法，實驗學家命運悲劇。
自考本科教育學要考哪些科目
自考本科教育學要考的科目如下：
中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、教育統計與測量、中外教育簡史、心理衛生與心理輔導、發展與教育、心理學、教育管理原理、課程與教學論、德育原理、教育學原理、教育科學研究方法（二）、認知心理、現代教育技術等。
教育學是一門普通高等學校本科專業，這一專業的學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。
教育學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架。
同時以行業標準和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和本專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。
混凝土結構設計原理知識點總結是什么?
《混凝土結構設計原理》知識點如下：
1、強度越高的鋼筋要求與混凝土的粘結強度越高，提高粘結強度的辦法是將鋼筋表面軋成有規律的突出花紋，也即帶肋鋼筋（我國為月牙紋）。
2、屈服強度fy loweryield ，是鋼筋強度的設計依據。
3、余熱處理鋼筋RRB400Ⅳ級鋼筋強度太高，不適宜作為鋼筋混凝土構件中的配筋，一般冷拉后作預應力筋。
4、鋼筋的塑性指標主要有兩個：延伸率和冷彎性能。這兩個指標反映了鋼筋的塑性性能和變形能力。
5、預應力鋼絲是以優質高碳鋼盤條經等溫淬火再拉拔而成的鋼絲。
第一次復習自學考試教材應該做什么？知識點怎樣能記得更牢固？很多自考生在正式進入復習階段，開始第一遍復習教材的時候，容易找不到方法，一頁一頁繼續看，繼續啃知識點，其實，有可能會造成時間的浪費，考生們可以嘗試這樣做。
01多分析多總結
在第一次復習教材的時候，每學習一個章節都做一次總結，總結出這個章節的知識點，易錯點，重點，難點等，等到以后再復習這個章節的時候也能很方便明了地看懂這個章節的所有知識點。
在做題之后也要分析總結，看自己錯在哪里，如果是粗心，那之后就要多注意、仔細一點，如果是知識點還未掌握，那就再去攻克。
02循環復習，不斷鞏固
記憶是有時間限制的，要記的內容我們不斷去復習。復習完一個章節之后，在下次復習下一個章節前把之前的那個章節溫習一遍。這樣可以加強之前章節知識點的掌握，能夠不斷進行鞏固，也可以檢測一下你是否忘記了上一章節所學的知識點了。
03一定要堅持學習
很多參加高等教育自學考試的考生，平時上班，業余時間本來就不多，還總想著玩玩手機，打打游戲。學習是一個長期堅持的事情，至少在考試前是不可松懈的。每天都要堅持看看，復習溫習一下之前復習的，再學習一點新的知識點，一直堅持到高等教育自學考試考試。
04報讀考前輔導班
如果考生的基礎水平實在是不好，自己復習，靜不下來看書，記不住知識點，那么就可以選擇一個高等教育自學考試考前輔導班，上輔導課進行學習。有專業的自考輔導班的老師面授課輔導，這樣復習起來就不用那么吃力，也容易掌握書中的知識點。
總之，考生們一定要有針對性地復習教材，講究方法，講究效率。
八月份自考就開始了，還有好多內容沒記，越急越記不住怎么辦，有什么好的學習方法？一、學以致用：
理解的知識就要運用，運用才是學習的目的。
該記住的東西要馬上記住，并及時鞏固，反復運用，以達到滾瓜爛熟的地步。
二、重復是記憶之本：
學習、嘗試記憶、重復、鞏固、再重復，直到倒背如流、運用自如才放過。
三、反復思考：
思考是一座橋，把別人的知識轉化為你自己的東西。
四、溫故而知新：
注意知識內在之間的聯系、比較，注重知識之間的整理歸納，將零星的知識串連起來，使之系統化、條理化、形成知識鏈，便于對比，也便于選擇，更利于應用。
五、理解加上總結等于記憶。
六、突出重點：可以全面復習，但不要面面俱到，還是要抓住關鍵、突出重點，這樣成效才好，學得又輕松。
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自學考試《工業設計史》專項試題：論述題
1.論述工藝美術運動的發展和影響
答：莫里斯的理論與實踐在英國產生了很大影響，一些年輕的藝術家和建筑師紛紛效仿，進行設計的革新，從而在1880?1910年間形成了一個設計革命的高潮，這就是所謂的?工藝美術運動?。這個運動以英國為中心，波及到了不少歐美國家，并對后世的現代設計運動產生了深遠影響。
工藝美術運動產生于所謂的?良心危機?，藝術家們對于不負責任地粗制濫造的產品以及其對自然環境的破壞感到痛心疾首，并力圖為產品及生產者建立或者恢復標準。在設計上，工藝美術運動從手工藝品的?忠實于材料?、?合適于目的性?等價值中獲取靈感，并把源于自然的簡潔和忠實的裝飾作為其活動的基礎。工藝美術運動不是一種特定的風格，而是多種風格并存，從本質上來說，它是通過藝術和設計來改造社會，并建立起以手工藝為主導的生產模式的試驗。
工藝美術運動范圍十分廣泛，它包括了一批類似莫里斯商行的設計行會組織，并成為工藝美術運動的活動中心。代表人物有：莫里斯、沃賽、阿什比等。
工藝美術運動對于設計改革的貢獻是重要的，它首先提出了?美與技術結合?的原則，主張美術家從事設計，反對?純藝術?。另外，工藝美術運動的設計強調?師承自然?、忠實于材料和適應使用目的，從而創造出了一些樸素而適用的作品。但工藝美術運動也有其先天的局限，它將手工藝推向了工業化的對立面，這無疑是違背歷史發展潮流的，由此使英國設計走了彎路。
2.論述新藝術運動的發展和影響
答：新藝術?(Art Nouveau)是流行于19世紀末和20世紀初的一種建筑、美術及實用藝術的風格。就像哥特式、巴洛克式和洛可可式一樣，新藝術一時風靡歐洲大陸，顯示了歐洲文化基本上的統一性，同時也表明了各種思潮的不斷演化與相互融會。新藝術在時間上發生于新舊世紀交替之際，在設計發展史上也標志著是由古典傳統走向現代運動的一個必不可少的轉折與過渡，其影響十分深遠。
新藝術運動受工藝美術運動的思想的影響，發源于比利時，潛在的動機是徹底地與19世紀下半葉的西方藝術界流行的兩種趨勢決裂。首先，新藝術是與先前的歷史風格決裂，第二，新藝術又拒絕了西方藝術的另一趨勢?自然主義。
新藝術運動十分強調整體藝術環境，即人類視覺環境中的任何人為因素都應精心設計，以獲得和諧一致的總體藝術效果。新藝術反對任何藝術和設計領域內的劃分和等級差別，認為不存在大藝術與小藝術，也無實用藝術與純藝術之分。藝術家們決不應該只是致力于創造單件的?藝術品?，而應該創造出一種為社會生活提供適當環境的綜合藝術。在如何對待工業的問題上，新藝術的態度有些似是而非。從根本上來說，新藝術并不反對工業化。
新藝術風格的變化是很廣泛的，在不同國家、不同學派具有不同的特點：使用不同的技巧和材料也會有不同的表現方式。
新藝術風格把主要重點放在動、植物的生命形態上，一幢建筑或一件產品都應是一件和諧完整的杰作，但設計師卻不可能拋棄結構原則，其結果常常是表面上的裝飾，流于膚淺的?為藝術而藝術?。新藝術在本質上仍是一場裝飾運動，但它用抽象的自然花紋與曲線，脫掉了守舊、折衷的外衣，是現代設計簡化和凈化過程中的重要步驟之一。
新藝術在本質上是一場裝飾運動，但它用抽象的自然花紋與曲線，脫掉了守舊、折衷的外衣，是現代設計簡化和凈化過程衷的重要步驟之一。
3.論述現代主義的特點?
答：現代主義最早是在建筑界出現的。現代主義首先是在德國興起的，后來在法國、奧地利、意大利等國也發展起來。
第一次世界大戰之后，現代主義形成和發展的各種條件都已成熟，工業和科學技術已發展到了一定水平，大眾市場已發育健全，同時藝術上的變革改變了人們的審美趣味，這為新的更富于時代氣息的美學鋪平了道路。現代建筑的興起更是為設計上的現代主義起到了極大的推動作用。
現代主義認為機器應該用自己的語言來自我表達，也就是說任何產品的視覺特征應由其本身的結構和機械的內部邏輯來確定。在產品設計上，這種思想通常是以象征效率的風格來體現的。這里，科學性取代了藝術性，所以被稱為?機械化時代的美學?。
現代主義的關鍵因素是功能主義和理性主義。功能主義是一種持續了兩百年的哲學思想，早在18世紀就已出現。在最簡單的意義上，功能主義認為一件物品或建筑物的美和價值是取決于它對于其目的的適應性。功能主義最有影響的口號是?形式追隨功能?，強調功能對于形式的決定作用。而理性主義則是以嚴格的理性思考取代感性沖動，以科學的、客觀的分析為基礎來進行設計，盡可能減少設計中的個人意識，從而提高產品的效率和經濟性。需要注意的是，現代主義并不是功能主義，也不等于理性主義，它具有更加廣泛的意義。現代主義的代表人物也反對這些名稱。
現代主義主張創造新的形式，反對襲用傳統的樣式和附加的裝飾，從而突破了歷史主義和折衷主義的框框，為發揮新材料、新技術和新功能在造型上的潛力開辟了道路。為了避免膚淺的附庸風雅，現代主義主張設計應注重以計算和功能為基礎的工程技術，而不是唯美主義。并試圖通過這種方式使自己與現代技術結合起來。應該指出，盡管現代主義者反對任何形式的風格，認為這將導致淺薄的模仿和假冒。但實際上現代主義的理論還是被?翻譯?成了一種現代風格。這種風格是以機器隱喻為基礎的，即所謂的?機器美學?，也就是用凈化了的幾何形式來象征機器的效率和理性，反映工業時代的本質特點。
另外，現代主義強調批量生產，大眾消費的概念卻被忽略了，與市場的聯系較少。由于過分強調簡潔與標準化，消費者多樣性選擇的權力被剝奪了，這也妨礙了現代主義在實際上的發展。
4.包豪斯的設計教育特點以及對現代設計的影響
答： ?包豪斯?一詞是格羅披烏斯生造出來的，由德語的?建造?和?房屋?兩個詞的詞根構成。包豪斯學校由魏瑪藝術學校和工藝學校合并而成，其目的是培養新型設計人才。
在格羅披烏斯的指導下，這個學校在設計教學中貫徹一套新的方針、方法，逐漸形成了以下特點：
⑴在設計中提倡自由創造，反對模仿因襲、墨守成規;⑵將手工藝與機器生產結合起來，提倡在掌握手工藝的同時，了解現代工業的特點，用手工藝的技巧創作高質量的產品，并能供給工廠大批量生產;⑶強調基礎訓練，從現代抽象繪畫和雕塑發展而來的平面構成、立體構成和色彩構成等基礎課程成了包豪斯對現代工業設計做出的最大貢獻之一;⑷實際動手能力和理論素養并重;⑸把學校教育與社會生產實踐結合起來。這些做法使包豪斯的設計教育卓見成效。
格羅披烏斯提出了學校的兩個目標：一是打破藝術界限;二是提高手工藝人的地位，使其與藝術家平起平坐。包豪斯教學時間為三年半，學生進校后要進行半年基礎課訓練，然后進入車間學習各種實際技能。
包豪斯對設計教育最大的貢獻是基礎課，它最先是由伊頓創立的，是所有學生的必修課。伊頓提倡?從干中學?，即在理論研究的基礎上，通過實際工作探討形式、色彩、材料和質感，并把上述要素結合起來。1923年伊頓辭職，由匈牙利出生的藝術家納吉(Laszlo Moholy-Nagy，1895?1946)接替他負責基礎課程。納吉是構成派的追隨者，他將構成主義的要素帶進了基礎訓練，強調形式和色彩的客觀分析，注重點、線、面的關系。通過實踐，使學生了解如何客觀地分析兩度空間的構成，并進而推廣到三度空間的構成上。這些就為工業設計教育奠定了三大構成的基礎，同時也意味著包豪斯開始由表現主義轉向理性主義。另一方面，構成主義所倡導的抽象幾何形式，又使包豪斯在設計上走上了另一種形式主義的道路。這種變化也反映了格羅披烏斯思想的新發展。
包豪斯對于現代工業設計的貢獻是巨大的，特別是它的設計教育有著深遠的影響，其教學方式成了世界許多學校藝術教育的`基礎，它培養出的杰出建筑師與設計師把現代建筑與設計推向了新的高度。
5.試述包豪斯的宗旨、設計風格及影響
答：格羅佩烏斯把德文的建筑(bau)和房子(haus)兩詞合一而創造了?Bauhaus?(包豪斯),含意是新型的建筑設計體系,但其設計教育內容包括了以建筑為中心的所有工業設計。格羅佩烏斯親自擬定了《包豪斯宣言》,確定其設計宗旨?藝術與技術的統一?。包豪斯在實踐中探索,確立了現代設計的基本觀點和教育方向:1、藝術與技術的新統一2、設計目的是人不是產品3、設計必須遵循自然與客觀的法則。包豪斯的影響：包豪斯是現代設計的搖籃,其所提倡和實踐的功能化、理性化和單純、簡潔、以幾何造型為主的工業化設計風格,被視為現代主義設計的經典風格,對20世紀的設計產生了不可磨滅的影響。局限性：為追求新的、工業時代的表現形式，在設計中過分強調抽象的幾何圖形，走上形式主義道路，有的甚至破壞了產品的使用功能，包豪斯所強調的標準和經濟的含義更多是美學意義上的，強調的功能是高度抽象的;嚴格的幾何造型和對工業材料的追求使產品具有一種冷漠感，缺少應有的人情味。
6.論包豪斯學校對現代工業的貢獻及其局限性。
答：貢獻：包豪斯學校對于現代工業設計的貢獻是巨大的，它的設計教育有著深遠的影響，其教學方式成了世界許多學校藝術教育的基礎，它培養出來的接觸建筑師與設計師把現代建筑與設計推向了新的高度。
包豪斯的影響不在于它的實際成就，而在于它的精神，包豪斯的思想在一段時間類被奉為現代主義的經典。
局限性：包豪斯為了追求新的、工業時代的表現形式，在設計中過分強調抽象的幾何圖形無論各種材料各種產品都采用幾何造型，從而走上了形式主義的道路，有時甚至破壞了產品的使用功能。
嚴格的幾何造型和對工業材料的追求使產品具有一種冷漠感，缺少應有的人情味。
雖然包豪斯積極倡導為普通大眾設計，但是由于包豪斯產品的設計美學抽象而深奧，只有少數知識分子和富有階層欣賞。
平面設計考自考都考什么科目？
平面設計考試科目：
專業代碼：B050437 專業名稱：平面設計
課程代碼 課程名稱
1 03709馬克思主義基本原理概論
2 0694設計素描
3 0695設計色彩
4 05712藝術設計基礎
5 03708中國近現代史綱要
6 09233計算機輔助設計（AUTOCAD、3DMAX）
7 09235設計原理
8 08717平面廣告設計與制作
9 00015英語（二）
10 04026設計美學
11 09236編排設計
12 00713字體設計
13 05546系列書籍裝禎設計
14 10419設計調查
15 10420裝飾表現
16 04693網頁設計
17 10418VI設計
18 09240藝術設計畢業設計
19 04317素描
20 04315色彩
21 10177設計基礎
畢業要求：不少于15門課程且不低于72學分或71學分。
課程設置：必考課14門，“平面藝術設計”方向58學分，選考課4門28學分，加考課3門15學分。
說明：
1、選考課英語（二）、設計美學、設計調查、裝飾表現課程中須選考不少于14學分。
2、繪畫、雕塑、美術學、藝術設計、攝影、動漫、工業設計、數字媒體藝術、服裝設計、園林藝術設計、家具與室內設計、建筑設計專業專科畢業生可直接報考本科藝術設計專業，其他專業專科（或以上）畢業生報考本專業須加考素描、色彩、設計基礎三門課程，已取得相同名稱的課程考試成績合格者可申請免考。
關于自考
高等教育自學考試（Higher self-examination），簡稱自考，1981年經國務院批準創立，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試。是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，貫徹憲法鼓勵自學成才的有關規定，進行以學歷考試為主的高等教育國家考試。造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。
自學考試是我國高等教育重要的組成部分，是以學歷考試為主的高等教育國家考試制度，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式。學生經過系統的學習后，通過畢業論文的答辯、學位英語的考核達到規定成績符合條件的畢業生，可申請授予成人學士學位、參加研究生考試，并可繼續攻讀碩士學位和博士學位。
自考命題由全國考委統籌安排，分別采取全國統一命題、區域命題、省級命題三種辦法。試題（包括副題）及參考答案，評分標準啟用前屬絕密材料。
各專業考試計劃的安排，專科（基礎科）一般為3—4年，本科一般為4—5年。
按照專業考試計劃的要求，每門課程進行一次性考試。課程考試合格者，發給單科合格證書，并按規定計算學分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。
上海師范大學自考平面廣告設計究竟考什么內容
平面設計考試科目：
專業代碼：B050437 專業名稱：平面設計
課程代碼 課程名稱
1 馬克思主義基本原理概論
2 設計素描
3 設計色彩
4 藝術設計基礎
5 中國近現代史綱要
6 計算機輔助設計（AUTOCAD、3DMAX）
7 設計原理
8 平面廣告設計與制作
9 英語（二）
10設計美學
11 編排設計
12 字體設計
13 系列書籍裝禎設計
14 設計調查
15 裝飾表現
16 網頁設計
17 VI設計
18 藝術設計畢業設計
19 素描
20 色彩
21 設計基礎
畢業要求：不少于15門課程且不低于72學分或71學分。
課程設置：必考課14門，“平面藝術設計”方向58學分，選考課4門28學分，加考課3門15學分。
說明：
1、選考課英語（二）、設計美學、設計調查、裝飾表現課程中須選考不少于14學分。
2、繪畫、雕塑、美術學、藝術設計、攝影、動漫、工業設計、數字媒體藝術、服裝設計、園林藝術設計、家具與室內設計、建筑設計專業專科畢業生可直接報考本科藝術設計專業，其他專業專科（或以上）畢業生報考本專業須加考素描、色彩、設計基礎三門課程，已取得相同名稱的課程考試成績合格者可申請免考。
好了，今天關于“設計美學自考2024大題”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“設計美學自考2024大題”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的學習中更好地運用所學知識。
