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文章目錄列表:

1.心理咨詢師2024年報(bào)考條件2.自考心理學(xué)需要什么條件？3.自考本科心理學(xué)需要考哪些科目 自考心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)？4.心理咨詢師證書怎么考取2024

心理咨詢師2024年報(bào)考條件

心理咨詢師2024年報(bào)考條件如下：

考生需具備下列條件之一：

1、具有大專以上學(xué)歷;

2、具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)初級(jí)以上職稱;

3、一年后畢業(yè)的大專或本科在校生，持有學(xué)生證或在校證明。

心理咨詢師證書分類

心理咨詢師證書分為中科院心理所心理咨詢師證書、中國心理學(xué)會(huì)證書、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)證書以及國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)證書，其中，中科院心理所心理咨詢師證書含金量較高。

考試內(nèi)容

心理咨詢師考試內(nèi)容涉及普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、異常心理學(xué)，健康心理學(xué)，心理測量學(xué)、咨詢心理學(xué)技能操作部分。

助理心理咨詢師報(bào)考條件

國家心理咨詢師三級(jí)報(bào)考條件

具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專以上學(xué)歷。心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科可直接報(bào)考心理咨詢師三級(jí)；心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

國家心理咨詢師二級(jí)報(bào)考條件

1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位者科可直接報(bào)考心理咨詢師二級(jí)；

2、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位者；取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢滿3年者，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者；

3、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢滿3年者。?

自考心理學(xué)需要什么條件？

自考心理學(xué)需要什么條件？報(bào)考自學(xué)考試不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可參加自學(xué)考試。自學(xué)考試采用學(xué)分累計(jì)的方式逐步完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)者完成專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程并取得合格成績。

自考心理學(xué)需要什么條件？

參加自學(xué)考試沒有入學(xué)要求。個(gè)人可憑個(gè)人的興趣，工作需要參加學(xué)習(xí)考試。高中以下學(xué)歷的人，可報(bào)名參加心理學(xué)專科的學(xué)習(xí)，獲得心理學(xué)專科畢業(yè)證書。

普通高中畢業(yè)生，也包括中專、技校、高職畢業(yè)生，應(yīng)考自考專科專業(yè)。等到獲得心理學(xué)(專科)畢業(yè)證后，再考自考心理學(xué)(獨(dú)立本科段)。

國家承認(rèn)學(xué)歷的專科(高職)及以上(如本科、研究生等)畢業(yè)生，可以考自考本科專業(yè)，符合條件的還可以授予學(xué)士學(xué)位。

普通高校本科結(jié)業(yè)生、肄業(yè)生、退學(xué)生也可參加心理學(xué)自學(xué)考試，進(jìn)一步完成本科學(xué)業(yè)。

自考心理學(xué)的考試科目：

心理學(xué)分為基礎(chǔ)研究（心理學(xué)）和應(yīng)用（應(yīng)用心理學(xué)）兩個(gè)方向，關(guān)鍵看所報(bào)考的是哪個(gè)方向的心理學(xué)專業(yè)：一般基礎(chǔ)研究方向的心理學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)（心理的生物學(xué)基礎(chǔ)）等課程；一般應(yīng)用方向的心理學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測驗(yàn)與分析、心理咨詢與治療、變態(tài)心理學(xué)（異常心理學(xué)）、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)等課程。

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自考本科心理學(xué)需要考哪些科目 自考心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)？

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自考本科心理學(xué)需要考哪些科目

自考心理學(xué)主要有以下科目：

一、普通心理學(xué)：《普通心理學(xué)》，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社

二、發(fā)展心理學(xué)：《發(fā)展心理學(xué)》，（第二版）林崇德，人民教育出版社

三、教育心理學(xué)：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社

四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，張學(xué)民，北京師范大學(xué)出版社；

五、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張厚粲，北京師范大學(xué)出版社；

六、心理測量學(xué)：《心理與教育測量》，戴海琦，暨南大學(xué)出版社；

以上書目是首推書目，是心理學(xué)考研最基本的一定要看。

以下是擴(kuò)充知識(shí)面的參考性讀物，起輔助作用：

普心：《心理學(xué)導(dǎo)論》，黃希庭，人民教育出版社；

《心理學(xué)導(dǎo)論》，梁寧建，上海教育出版社；

發(fā)心：《發(fā)展心理學(xué)》，（精裝）林崇德，浙江教育出版社；

《兒童心理學(xué)》，朱智賢，人民教育出版社；

教心：《教育心理學(xué)》，馮忠良，人民教育出版社；

實(shí)驗(yàn)：《心理與教育研究中的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》，舒華，北京師范大學(xué)出版社；《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，孟慶茂，北京師范大學(xué)出版社，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社。

測量：《心理測量學(xué)》，鄭日昌，人民教育出版社。

心理學(xué)是統(tǒng)考，應(yīng)用心理、發(fā)展心理、基礎(chǔ)心理考試用書都一樣初試：全國統(tǒng)考政治、英語、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合300分。

擴(kuò)展資料：

自學(xué)考試專業(yè)的課程設(shè)置分為：

1、公共基礎(chǔ)課：所有專業(yè)或者同類專業(yè)應(yīng)考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國近代史綱要》、《英語（二）》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。公共課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課：該專業(yè)考生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程。基礎(chǔ)課是為了應(yīng)考者掌握專業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展我們有關(guān)能力打下基礎(chǔ)。像工商企業(yè)管理（本）專業(yè)中的《管理學(xué)原理》和電子商務(wù)專業(yè)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這類的，就屬于基礎(chǔ)課了。

3、專業(yè)課：同專業(yè)知識(shí)、技能直接聯(lián)系的基本課程（簡稱專業(yè)課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修科目的選擇是有限制的，只能在專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。簡單說就是給我們一些選修科目，自己挑著學(xué)。考生根據(jù)自己的能力和興趣選擇想考的科目。

參考資料：

百度百科—自學(xué)考試

心理學(xué)自考有哪些內(nèi)容呢?1.專科課程及學(xué)習(xí)方法

2001年開始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計(jì)劃)規(guī)定，心理學(xué)專業(yè)除3門政治課和“大學(xué)語文(專)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外，專業(yè)課程有11門，即“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)(二)、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計(jì)”、“心理測量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。在“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”考試通過之后，還要參加“心理實(shí)驗(yàn)”的實(shí)踐。“普通心理學(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果，介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)最一般的規(guī)律，是心理學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ)；“社會(huì)心理學(xué)(二)”是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理與社會(huì)行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支；“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法和基本的研究成果。通過“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”的學(xué)習(xí)，讓自考生初步了解設(shè)計(jì)研究課題實(shí)驗(yàn)方法的基本知識(shí)和技能；“心理統(tǒng)計(jì)”介紹的是心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法；“心理測量”介紹了制定心理測量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力，以及人格測量量表；“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程，重點(diǎn)是兒童心理的發(fā)展規(guī)律；“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說明了心理學(xué)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容；“教育心理學(xué)”說明學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律；“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系，也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過程中的作用，為人的健康服務(wù)；“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識(shí)和方法，以及有關(guān)心理咨詢的基本知識(shí)；“組織管理心理學(xué)”研究針對(duì)組織進(jìn)行管理的過程，它包括組織的計(jì)劃、指導(dǎo)、激勵(lì)和控制等，也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。

心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好，它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”，它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要學(xué)好，還要先學(xué)。學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程，循序漸進(jìn)，不斷提高。“社會(huì)心理學(xué)(二)”容易理解，又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會(huì)制約的一面，可以先學(xué)。“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測量”需要較多的知識(shí)作基礎(chǔ)，應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)。“心理統(tǒng)計(jì)”要放在這兩門課之前學(xué)習(xí)，因?yàn)樗v的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法要在這兩門課中應(yīng)用。沒有統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課，不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課，在內(nèi)容上都沒有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系，難易程度也沒有較大差別，在安排學(xué)習(xí)時(shí)，和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配，讓每次考試時(shí)負(fù)擔(dān)均勻就可以了。

成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難，工作和家務(wù)容易分心，學(xué)習(xí)時(shí)間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅(jiān)定的決心和更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)安排要合理，學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識(shí)的學(xué)習(xí)更注重理解，不在理解的基礎(chǔ)上記憶，靠死記硬背是學(xué)不好知識(shí)的。背誦是為了理解得準(zhǔn)確，應(yīng)用得熟練，而不是為了死記。

2.本科課程及學(xué)習(xí)方法

心理學(xué)本科開設(shè)的課程與專科的課程緊密銜接，又不斷加深。除了兩門政治課和外語課以外，還有12門專業(yè)課，即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”；應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”，還包括社會(huì)心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測量”、“市場調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”，此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言，本科階段還是把重點(diǎn)放在三個(gè)方面，即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。雖然沒有專門開設(shè)學(xué)校教育方面的課程，但對(duì)于從事教育工作的人員來說，管理和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)也是必修的。學(xué)好這些知識(shí)必須以專科階段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，特別要以“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理測量”和“心理統(tǒng)計(jì)”為基礎(chǔ)。如果沒有這些課程做基礎(chǔ)，像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)專科階段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。

就本科課程的內(nèi)容而言，“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能，讓自考生了解心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況，以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張，幫助自考生樹立正確的心理學(xué)理論觀點(diǎn)；“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題的能力；“認(rèn)知心理學(xué)”是半個(gè)世紀(jì)以來心理學(xué)研究的一個(gè)新方向，它系統(tǒng)地探討了人類的認(rèn)知過程，并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對(duì)自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助；“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律，為正確理解正常的心理活動(dòng)提供科學(xué)的依據(jù)，對(duì)心理咨詢和心理治療，對(duì)心理異常的有效治療和預(yù)防，“變態(tài)心理學(xué)”都是必要的知識(shí)基礎(chǔ)；“心理治療”介紹了心理障礙的咨詢與治療的原則和方法，具有很強(qiáng)的操作性，是從事心理咨詢與心理治療工作的人員必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在激烈的市場競爭中，組織要取得勝利，首先要獲得高質(zhì)量的、一流的人才。因而，客觀、可靠、有效地甄別人才，發(fā)動(dòng)員工積極為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力，是從事管理工作的人員必須懂得的知識(shí)。“人力資源管理”和“人事測量”為管理工作者提供了科學(xué)的原理和方法3“市場調(diào)查”為企、事業(yè)單位收集信息，分析市場提供決策依據(jù)的方法。“市場調(diào)查”課程介紹了市場調(diào)查的理論、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用步驟，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐意義；“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”介紹了影響消費(fèi)行為的心理因素和社會(huì)因素，從理論和實(shí)踐上探討了人們的消費(fèi)行為，介紹了消費(fèi)心理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，包括廣告。包裝的設(shè)計(jì)、品牌的創(chuàng)立，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及營銷等領(lǐng)域；“工程心理學(xué)”則以人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)的相互作用為立足點(diǎn)，闡述人的因素在工業(yè)與工作環(huán)境中的重要意義。它對(duì)于提高人的認(rèn)知功效，改進(jìn)人一機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，改善工作環(huán)境都會(huì)起到重要的作用；“環(huán)境心理學(xué)”研究人的行為與環(huán)境的相互關(guān)系。對(duì)于進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃，消除污染、噪音等緊張環(huán)境的影響，以及在加速、超負(fù)荷、低壓、失重、高溫、高空等特殊環(huán)境對(duì)人的影響。

心理學(xué)專科畢業(yè)的自考生學(xué)習(xí)本科的課程時(shí)可以不論先后的順序，只是基本理論課難些，應(yīng)用課容易理解些，兩者應(yīng)該搭配著學(xué)，負(fù)擔(dān)均勻。非心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的自考生，應(yīng)該在先學(xué)專科的幾門基礎(chǔ)理論課以后，再學(xué)本科的課程，不然會(huì)給本科課程的學(xué)習(xí)帶來困難。按照專業(yè)考試計(jì)劃，教育學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)類各專業(yè)的專科畢業(yè)生接考心理學(xué)專業(yè)本科，需加考專科中的“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”三門課程；其他專業(yè)的畢業(yè)生除這三門課外，還要加考“心理統(tǒng)計(jì)”和“心理測量”兩門課程。只有在取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部筆試課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核(包括畢業(yè)論文)合格成績后，方可獲得本科畢業(yè)證書，畢業(yè)論文成績優(yōu)良以上且一次通過，方可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

參考資料：

xazk/200607/13/012_001498.html

心理學(xué)自考有哪些內(nèi)容呢?1.專科課程及學(xué)習(xí)方法

2001年開始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計(jì)劃)規(guī)定，心理學(xué)專業(yè)除3門政治課和“大學(xué)語文(專)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外，專業(yè)課程有11門，即“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)(二)、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計(jì)”、“心理測量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。在“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”考試通過之后，還要參加“心理實(shí)驗(yàn)”的實(shí)踐。“普通心理學(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果，介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)最一般的規(guī)律，是心理學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ)；“社會(huì)心理學(xué)(二)”是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理與社會(huì)行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支；“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法和基本的研究成果。通過“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”的學(xué)習(xí)，讓自考生初步了解設(shè)計(jì)研究課題實(shí)驗(yàn)方法的基本知識(shí)和技能；“心理統(tǒng)計(jì)”介紹的是心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法；“心理測量”介紹了制定心理測量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力，以及人格測量量表；“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程，重點(diǎn)是兒童心理的發(fā)展規(guī)律；“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說明了心理學(xué)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容；“教育心理學(xué)”說明學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律；“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系，也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過程中的作用，為人的健康服務(wù)；“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識(shí)和方法，以及有關(guān)心理咨詢的基本知識(shí)；“組織管理心理學(xué)”研究針對(duì)組織進(jìn)行管理的過程，它包括組織的計(jì)劃、指導(dǎo)、激勵(lì)和控制等，也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。

心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好，它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”，它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要學(xué)好，還要先學(xué)。學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程，循序漸進(jìn)，不斷提高。“社會(huì)心理學(xué)(二)”容易理解，又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會(huì)制約的一面，可以先學(xué)。“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測量”需要較多的知識(shí)作基礎(chǔ)，應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)。“心理統(tǒng)計(jì)”要放在這兩門課之前學(xué)習(xí)，因?yàn)樗v的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法要在這兩門課中應(yīng)用。沒有統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課，不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課，在內(nèi)容上都沒有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系，難易程度也沒有較大差別，在安排學(xué)習(xí)時(shí)，和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配，讓每次考試時(shí)負(fù)擔(dān)均勻就可以了。

成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難，工作和家務(wù)容易分心，學(xué)習(xí)時(shí)間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅(jiān)定的決心和更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)安排要合理，學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識(shí)的學(xué)習(xí)更注重理解，不在理解的基礎(chǔ)上記憶，靠死記硬背是學(xué)不好知識(shí)的。背誦是為了理解得準(zhǔn)確，應(yīng)用得熟練，而不是為了死記。

2.本科課程及學(xué)習(xí)方法

心理學(xué)本科開設(shè)的課程與專科的課程緊密銜接，又不斷加深。除了兩門政治課和外語課以外，還有12門專業(yè)課，即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”；應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”，還包括社會(huì)心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測量”、“市場調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”，此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言，本科階段還是把重點(diǎn)放在三個(gè)方面，即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。雖然沒有專門開設(shè)學(xué)校教育方面的課程，但對(duì)于從事教育工作的人員來說，管理和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)也是必修的。學(xué)好這些知識(shí)必須以專科階段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，特別要以“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理測量”和“心理統(tǒng)計(jì)”為基礎(chǔ)。如果沒有這些課程做基礎(chǔ)，像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)專科階段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。

就本科課程的內(nèi)容而言，“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能，讓自考生了解心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況，以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張，幫助自考生樹立正確的心理學(xué)理論觀點(diǎn)；“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題的能力；“認(rèn)知心理學(xué)”是半個(gè)世紀(jì)以來心理學(xué)研究的一個(gè)新方向，它系統(tǒng)地探討了人類的認(rèn)知過程，并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對(duì)自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助；“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律，為正確理解正常的心理活動(dòng)提供科學(xué)的依據(jù)，對(duì)心理咨詢和心理治療，對(duì)心理異常的有效治療和預(yù)防，“變態(tài)心理學(xué)”都是必要的知識(shí)基礎(chǔ)；“心理治療”介紹了心理障礙的咨詢與治療的原則和方法，具有很強(qiáng)的操作性，是從事心理咨詢與心理治療工作的人員必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在激烈的市場競爭中，組織要取得勝利，首先要獲得高質(zhì)量的、一流的人才。因而，客觀、可靠、有效地甄別人才，發(fā)動(dòng)員工積極為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力，是從事管理工作的人員必須懂得的知識(shí)。“人力資源管理”和“人事測量”為管理工作者提供了科學(xué)的原理和方法3“市場調(diào)查”為企、事業(yè)單位收集信息，分析市場提供決策依據(jù)的方法。“市場調(diào)查”課程介紹了市場調(diào)查的理論、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用步驟，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐意義；“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”介紹了影響消費(fèi)行為的心理因素和社會(huì)因素，從理論和實(shí)踐上探討了人們的消費(fèi)行為，介紹了消費(fèi)心理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，包括廣告。包裝的設(shè)計(jì)、品牌的創(chuàng)立，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及營銷等領(lǐng)域；“工程心理學(xué)”則以人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)的相互作用為立足點(diǎn)，闡述人的因素在工業(yè)與工作環(huán)境中的重要意義。它對(duì)于提高人的認(rèn)知功效，改進(jìn)人一機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，改善工作環(huán)境都會(huì)起到重要的作用；“環(huán)境心理學(xué)”研究人的行為與環(huán)境的相互關(guān)系。對(duì)于進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃，消除污染、噪音等緊張環(huán)境的影響，以及在加速、超負(fù)荷、低壓、失重、高溫、高空等特殊環(huán)境對(duì)人的影響。

心理學(xué)專科畢業(yè)的自考生學(xué)習(xí)本科的課程時(shí)可以不論先后的順序，只是基本理論課難些，應(yīng)用課容易理解些，兩者應(yīng)該搭配著學(xué)，負(fù)擔(dān)均勻。非心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的自考生，應(yīng)該在先學(xué)專科的幾門基礎(chǔ)理論課以后，再學(xué)本科的課程，不然會(huì)給本科課程的學(xué)習(xí)帶來困難。按照專業(yè)考試計(jì)劃，教育學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)類各專業(yè)的專科畢業(yè)生接考心理學(xué)專業(yè)本科，需加考專科中的“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”三門課程；其他專業(yè)的畢業(yè)生除這三門課外，還要加考“心理統(tǒng)計(jì)”和“心理測量”兩門課程。只有在取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部筆試課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核(包括畢業(yè)論文)合格成績后，方可獲得本科畢業(yè)證書，畢業(yè)論文成績優(yōu)良以上且一次通過，方可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

參考資料：

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心理咨詢師考試基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

2017心理咨詢師考試基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

心理學(xué)既具有自然科學(xué)的性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。所以心理學(xué)處在中間位置，因而叫做中間科學(xué)或者邊緣科學(xué)。 為大家整理了一些關(guān)于基礎(chǔ)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一起來看看！

1.心理學(xué)：

是研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，主要研究個(gè)體心理的，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格。也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

2.心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪些方面?

(1)心理學(xué)主要研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，既研究動(dòng)物的心理也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。既研究個(gè)體心理也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

(2)人的個(gè)體心理現(xiàn)象的三個(gè)重要方面：認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。

3.心理與行為、意識(shí)與無意識(shí)的關(guān)系是什么?

(1)心理與行為：

行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它有一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解外部行為;心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，而行為卻具有顯露在外的特點(diǎn)，它可以用客觀的方法進(jìn)行測量。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內(nèi)部心理過程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。

(2)意識(shí)與無意識(shí)：

人的意識(shí)是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的內(nèi)部資源。人的意識(shí)表現(xiàn)為人能夠預(yù)先計(jì)劃自己的行動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)目的的過程中，能堅(jiān)持預(yù)定的方向，分析出現(xiàn)的新情況、新問題，將行為的結(jié)果與目的進(jìn)行對(duì)照，克服遇到的各種困難和障礙。人不僅能意識(shí)到客體的事物，而且還具有自我意識(shí)。低等動(dòng)物沒有自我意識(shí)，嬰兒的自我意識(shí)也沒有發(fā)展起來。自我意識(shí)具有分析和評(píng)價(jià)自我的能力。人的心理除意識(shí)外，還有無意識(shí)現(xiàn)象。無意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如：人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象主要就是無意識(shí)的。人平常都是在意識(shí)的支配下工作、學(xué)習(xí)和生活。只有精神錯(cuò)亂，大腦損傷的人病人，他們的行為才失去意識(shí)的控制，而完全為無意識(shí)的欲望所支配。

4.心理學(xué)要研究哪些問題?

人的心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，可以從不同的方面和角度進(jìn)行研究。但概括起來主要研究的問題是：

(1)心理過程;(2)心理結(jié)構(gòu);(3)心理的腦機(jī)制;(4)心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展;(5)心理與環(huán)境。

5.心理學(xué)的研究類型?

心理學(xué)的研究類型有：因果研究、相關(guān)研究、個(gè)案研究。

6.研究心理學(xué)的意義?

科學(xué)的`預(yù)測現(xiàn)象，有效的控制現(xiàn)象和從不同方面提高人的生活質(zhì)量。心理學(xué)作為一門科學(xué)，在理論和實(shí)踐上同樣具有重要意義：

(1)理論意義：科學(xué)正確的解釋心理現(xiàn)象，對(duì)于我們破除迷信，形成科學(xué)的世界觀和人生觀具有重要的意義。

(2)實(shí)踐意義：通過科學(xué)的認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，我們?cè)趯?shí)踐中就可以引導(dǎo)人的心理健康的發(fā)展，并且可以運(yùn)用心理的規(guī)律去預(yù)測和控制心理現(xiàn)象，指導(dǎo)不同領(lǐng)域的實(shí)踐。

7.心理學(xué)有哪些主要的學(xué)科分支?

普通心理學(xué);生理心理學(xué)和心理生理學(xué);發(fā)展心理學(xué);教育心理學(xué);醫(yī)學(xué)心理學(xué);工程心理學(xué);社會(huì)心理學(xué)。

(1)普通心理學(xué)：①研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般規(guī)律以及各種心理特性最一般的規(guī)律;②研究心理學(xué)最一般的理論;③研究心理學(xué)最一般的方法。

(2)生理心理學(xué)和心理生理學(xué)：生理心理學(xué)研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制;心理生理學(xué)研究心理活動(dòng)引起的生理功能的變化。

(3)發(fā)展心理學(xué)：研究心理的種系發(fā)展『比較心理學(xué)』和人心理個(gè)體發(fā)展『畢生發(fā)展心理學(xué)』

(4)教育心理學(xué)：研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互關(guān)系。

(5)醫(yī)學(xué)心理學(xué)：研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)防中的作用，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。

(6)工程心理學(xué)：是心理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它研究人與機(jī)器之間的配置和機(jī)能協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。

(7)社會(huì)心理學(xué)：是系統(tǒng)的研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)。

8.為什么說心理學(xué)是一門中間學(xué)科?

(1)學(xué)科分類中通常分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大部類。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，及心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。

(2)人又是社會(huì)的實(shí)體，人的心理的發(fā)生離不開社會(huì)環(huán)境的影響，此外心理學(xué)還研究團(tuán)體心理和社會(huì)心理，這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。

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自考的考試課程中《教育心理學(xué)》難不難？它的主要考點(diǎn)是什么？第一章是教育心理學(xué)概述

第一部分是教育心理學(xué)的研究對(duì)象和研究內(nèi)容

1、教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

2、教育心理學(xué)的本質(zhì)是應(yīng)用心理學(xué)，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科

3、教育心理學(xué)的研究內(nèi)容（學(xué)與教互動(dòng)的過程模型）關(guān)注的是學(xué)與教的互動(dòng)。

（1）五事

①學(xué)生：學(xué)習(xí)的主要因素（群體差異和個(gè)體差異影響學(xué)習(xí)和教學(xué)過程）

②教師：在教學(xué)中起關(guān)鍵作用（主導(dǎo)教學(xué)過程）

③教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)大綱、教材和課程中所表現(xiàn)的在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中所傳遞的主要信息

④教學(xué)媒體：教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，師生之間傳遞信息的工具。（影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和容量；影響教學(xué)組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）

⑤教學(xué)環(huán)境：包括影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法、認(rèn)知發(fā)展過程、教師教學(xué)方法和教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境（課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施、空間布局）、社會(huì)環(huán)境（課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)、社會(huì)文化）組織

（2）三個(gè)過程

①學(xué)習(xí)過程：學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)和教學(xué)信息的互動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程（教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容）

②教學(xué)過程：教師組織教學(xué)

③評(píng)價(jià)/反思過程貫穿于整個(gè)教學(xué)過程：教學(xué)前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測與評(píng)價(jià)；教學(xué)中對(duì)教學(xué)的監(jiān)控與分析；教學(xué)后的檢測與反思）

4、學(xué)與教的互動(dòng)：五個(gè)因素影響三個(gè)過程，三個(gè)過程相互交織、相互影響。

教育心理學(xué)的作用

它可以描述、解釋、預(yù)測和控制教育實(shí)踐。

1、幫助教師準(zhǔn)確理解問題

2、為實(shí)踐教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

3、幫助教師預(yù)測和干預(yù)學(xué)生

4、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)開展研究

第三部分是教育心理學(xué)的發(fā)展歷程

（1）啟動(dòng)期（1920年代以前）

代表作：《桑德代克事件：教育心理學(xué)》1903年出版，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著

（2）發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20-50年代）

它還沒有成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科

（3）成熟期（60-70年代）

作為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成

（4）完美時(shí)期（80年代以后）

布魯納：教育心理學(xué)研究包括（4個(gè)方面）

中國第一本教育心理學(xué)教材（1924）

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心理咨詢師證書怎么考取2024

心理咨詢師證書怎么考取2024如下：

心理咨詢師證書的考取需要通過相關(guān)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)和考試。以下是考取心理咨詢師證書的步驟：

選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：考取心理咨詢師證書需要參加培訓(xùn)課程，選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以選擇國家認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、中國心理學(xué)會(huì)等。

參加培訓(xùn)課程：在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名后，需要參加培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理咨詢技能、職業(yè)道德規(guī)范等。培訓(xùn)時(shí)間一般在1-2年之間。

參加考試：完成培訓(xùn)課程后，可以參加考試。考試一般由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，考試內(nèi)容主要包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、咨詢技能、職業(yè)道德規(guī)范等。考試難度較大，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。

獲得證書：通過考試后，可以獲得心理咨詢師證書。證書一般由相關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)，具有法律效力。

需要注意的是，考取心理咨詢師證書需要一定的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因此需要有較高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能考取成功。另外，需要認(rèn)真考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和信譽(yù)度，選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

好了，關(guān)于“心理學(xué)自考2024”的討論到此結(jié)束。希望大家能夠更深入地了解“心理學(xué)自考2024”，并從我的解答中獲得一些啟示。

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