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1. 邯鄲二，三，四中哪個教學(xué)質(zhì)量好
2. 保定五個區(qū)，哪個高中升學(xué)率高
3. 為什么普通高中學(xué)生考2本都很難
4. 初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)聯(lián)系大嗎

一、邯鄲二，三，四中哪個教學(xué)質(zhì)量好

1、感覺你在做孩子高中就讀學(xué)校的選擇題，可能上一中勉強，但二三四中可選的情況。

2、我是在一中讀的，但不少初中同學(xué)都分散在二，三，四中，我媽也是中學(xué)老師，很多學(xué)生都畢業(yè)于這四所邯鄲的重點中學(xué)。

3、不談一中（無疑是最好的），我所在的大學(xué)（雙一流）每年招生也重點關(guān)注這所學(xué)校。

4、二三四中，升學(xué)率差不多，主要是從一本率，二本率來考慮。當(dāng)然也各有特點。其中三中在03年申請成功外國語中學(xué)，其實是一套老師，不要被外國語的概念迷惑，更多的是以此來爭取一些教育廳的投資（掛的省的牌子）。師資力量差不多。都是老牌二線梯隊。這幾年的感覺，二、三中理科強些，四文科好些。

5、二中特長并不凸現(xiàn)，藝考，體育生每個中學(xué)都有，關(guān)鍵還是看自己拜的師傅，而體育特長生則水比較深。

6、四中沒什么特點，但是校區(qū)新，封閉管理，對于適合走讀的學(xué)生，要考慮住的問題。

7、就像高考填報志愿一樣，不能進(jìn)C9雙一流，那么就選擇二線學(xué)校的好專業(yè)。整體教學(xué)質(zhì)量差不多，就要選擇好的班級和老師團(tuán)隊。實驗班三個中學(xué)都有，如果是文化課考生，努力進(jìn)去吧。但是每個高中都有好老師，我感覺有幾條標(biāo)準(zhǔn)。

8、頭銜：高級教師，特級教師，尤其是數(shù)學(xué)。當(dāng)年我運氣好，一中挖了成安的副校長（全國特級教師）來教我們數(shù)學(xué)，感覺完全不一祥。

9、經(jīng)驗：老教師，課題組帶頭人，物理，化學(xué)。我也很幸運，物理老師先是帶過完整一屆的年輕老師，很帥（女生迷），我們男生普遍沒興趣，還好他走行政了。后來高二換了一位重慶大學(xué)畢業(yè)的（屈才啊）中年老師，整個班的成績進(jìn)步很大。

10、教導(dǎo)主任，班主任：其實這個要放第一位，但作用是輔助作用，所以放到這里。關(guān)鍵是老師一定要有經(jīng)驗，尤其是在高二下學(xué)期到高三整體節(jié)奏的把握這些，有很大的作用。

11、最后，建議要考慮學(xué)校位置，一中老校區(qū)（致遠(yuǎn)中學(xué)），二中老校區(qū)（聯(lián)紡路）新校區(qū)（中華北），三中（和平路），四中（新區(qū)），是走讀還是住宿，是住家還是租住，一定要根據(jù)孩子情況，喜好，特點以及家長的時間精力綜合考慮。

12、另外，衡水一中在邯鄲也有校區(qū)，今年是第一批畢業(yè)生，分差不多，花錢進(jìn)去，衡中模式應(yīng)該適合基礎(chǔ)還可以，自制力弱一些，急需要提分的學(xué)生。

二、保定五個區(qū)，哪個高中升學(xué)率高

1、在保定主城區(qū)的高中里面，一二三中十七中是相對靠前的，每個學(xué)校都有自己的高中部和初中部，一二三中的初中部以分校的名字命名，十七中的高中部定名河北保定外國語學(xué)校。在這幾個老牌的高中里，升學(xué)率每年都會有變化，有時候差的不多，有時候也會有一定的差距。總的來說，排名順序大概是：一中、三中、二中、十七中。論管理嚴(yán)格大概是：一中、十七中、二中、三中。

2、徐水區(qū)、滿城區(qū)、清苑區(qū)也都有各自的高中，實力和主城區(qū)的這幾個不相上下。不過縣里的高中相對來說管理更加嚴(yán)格，大部分是住校生，半軍事化管理。每個月能回一次家，早晨要早起晨跑，吃飯都要爭先恐后。升學(xué)率有很多都是靠復(fù)讀生提上去的，因為在這里上學(xué)的學(xué)生大多都很能吃苦，也很要強，往往第一年高考沒達(dá)到理想的狀態(tài)都會選擇復(fù)讀一年，甚至兩年的都有。

3、讓孩子在徐水、滿城、清苑這樣的中學(xué)鍛煉一下也是值得的。

三、為什么普通高中學(xué)生考2本都很難

我負(fù)責(zé)任的告訴你，重點高中的家長和普通高中的家長，差別不是一點點大，我兒子高一的時候，剛開學(xué)不認(rèn)識重點學(xué)校的孩子和家長，只好和普通高中的孩子，以前的同學(xué)，在一起拼課。普通高中的家長只負(fù)責(zé)交錢，在家坐等成績，八點上課，八點一刻孩子還沒到。給家長打電話。家長還睡的五馬六道的，孩子比他睡的還爽。后來因為和班里同學(xué)熟悉了，和重點高中的孩子開始拼課，八點上課。孩子們基本上七點四十五就到，家長送來，沒有一個孩子慌慌張張的，家長早早起來做好飯，等孩子起床吃飯上課，下課以后家長會問老師孩子的問題，探討解決的方法。問布置作業(yè)的情況，不瞞你，普通高中的孩子十個上課有一個能按時完成作業(yè)，重點學(xué)校的孩子一個都不會不寫作業(yè)，因為父母會不停問孩子，補課老師作業(yè)完成沒有？有不會的？去了要問老師。不要強調(diào)資源的不公平，因為有負(fù)責(zé)任的父母才會把孩子推送到優(yōu)質(zhì)的資源氛圍，別拿誰誰的家長從來不聞不問孩子，人家照樣是學(xué)霸，那樣的孩子有幾個？麻將館常駐的父母，孩子成功幾率最高？

四、初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)聯(lián)系大嗎

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容與初中內(nèi)容有很大的聯(lián)系，可以說，在初中階段，你將二次函數(shù)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)懂了就相當(dāng)于學(xué)會了高中數(shù)學(xué)的百分之四十。

高中數(shù)學(xué)的概念有很多是由初中數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變過來的，有時候只是換了一個角度看問題而已。

1、高一的區(qū)間概念，其實就是初中數(shù)學(xué)里面不等式(組)解集的另一種表示形式;

2、集合的概念在初中數(shù)學(xué)里面就是解集的的一種拓展;

3、高一里面還有一個重要的概念就是函數(shù)，其實也是初中數(shù)學(xué)里面函數(shù)概念的一種更精確的描述，在初中里面，函數(shù)是用來表述一個變化過程的，而高中里面講的是兩個非空數(shù)集之間的一個對應(yīng)，在講完函數(shù)的概念之后，再接著講映射，而映射其實就是函數(shù)的進(jìn)一步拓展，這一路過來就相當(dāng)于數(shù)的拓展，小學(xué)只學(xué)正數(shù)的加減乘除，到了初中就學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減乘除，以及實數(shù)的加減乘除;

4、初中里面求解兩個二次函數(shù)的交點問題，在高中里面的解析幾何里面經(jīng)常用，其思維本質(zhì)都是：聯(lián)立兩個方程然后消元，之后在討論消元后方程的解得情況;

5、距離問題。在初中只是一個定性的問題，告訴你什么是距離的概念，到高中就是一個定量的問題，要你求點與點、點與線、線與線、點與面之間的距離，而涉及到距離問題，就不得不提及勾股定理;

6、三角的概念，這個是對初中知識的進(jìn)一步深化，在初三時候?qū)W習(xí)的特殊三角函數(shù)值，就是高中三角部分的一個重要的基礎(chǔ)。

以上就是我對初高中數(shù)學(xué)聯(lián)系之間的一些看法，當(dāng)然高中數(shù)學(xué)不完全是初中數(shù)學(xué)知識的拓展，也有高中數(shù)學(xué)所特有的內(nèi)容，比如：導(dǎo)數(shù)、算法、復(fù)數(shù)、參數(shù)方程這之類的知識。這些內(nèi)容其實是高等數(shù)學(xué)里面非常粗淺的問題。

最后，總結(jié)下，高中數(shù)學(xué)有些內(nèi)容是是初中數(shù)學(xué)知識的另一種表示，有些內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識的深化，有些內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)的粗淺部分。并不是題主所說的一點聯(lián)系都沒有，高中數(shù)學(xué)中的概念并不是空降而來的，在學(xué)習(xí)時候多多思考一下，就能發(fā)現(xiàn)很多有意思的聯(lián)系。