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1. 中專畢業(yè)已經(jīng)十年，想提升學(xué)歷進(jìn)去事業(yè)單位，有可能嗎
2. 你覺得提升學(xué)歷有必要嗎為什么
3. 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)歷哪個(gè)更重要呢
4. 初中生如何提升自己的學(xué)歷，有什么作用
5. 作為一個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的幼師，如何提高自己的能力

一、中專畢業(yè)已經(jīng)十年，想提升學(xué)歷進(jìn)去事業(yè)單位，有可能嗎

1、想提升學(xué)歷什么時(shí)候都不晚，提升學(xué)歷后進(jìn)事業(yè)單位可能性就小了。現(xiàn)在事業(yè)單位凡進(jìn)必考，且有年齡限制，一般來講本科不超過30歲，研究生35歲，大多學(xué)歷要求是全日制。你自己算算，年齡是否行?學(xué)歷是否能達(dá)標(biāo)?能否達(dá)到報(bào)考條件?

2、社會(huì)360行行行出狀元，沒必要吊在事業(yè)單位這棵樹上，學(xué)個(gè)技術(shù)學(xué)個(gè)手藝，有安身立命的本領(lǐng)，干啥不是為了生存?為了有口飯吃?賺錢養(yǎng)家糊口才是王道。

二、你覺得提升學(xué)歷有必要嗎為什么

1、有時(shí)候?qū)W歷不是很重要但是學(xué)歷會(huì)讓你能抓住更多的機(jī)會(huì)

2、永遠(yuǎn)沒有說什么東西是很有必要的但是自己是可以提升自己的

三、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)歷哪個(gè)更重要呢

1、學(xué)歷肯定是重要的，沒有學(xué)歷基本只能從事體力勞動(dòng)或一般的技術(shù)工作。

2、有學(xué)歷的選擇面當(dāng)然會(huì)更多，比如管理、設(shè)計(jì)、寫作、策劃……等腦力勞動(dòng)。工作相對(duì)的輕松，收入一般也是高的。

3、當(dāng)然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同樣不可少，做任何事都是和人打交道，社會(huì)中的人多種多樣，和學(xué)校里的同學(xué)、老師是完全不一樣的，我們公司就曾經(jīng)聘用過一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，打電話經(jīng)常會(huì)得罪客戶、出去辦事經(jīng)常把自己氣的夠嗆、還不會(huì)用傳真機(jī)……這些和人打交道的技能、操作工具的技能都是從經(jīng)驗(yàn)中得來。

4、所以說：學(xué)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同樣重要。

四、初中生如何提升自己的學(xué)歷，有什么作用

我認(rèn)為初中生有必要提升學(xué)歷，現(xiàn)在可以去讀中專，中專讀完可以去讀大專，像我以前就只是中專，后來結(jié)婚了有次機(jī)會(huì)參加成人高考，政府補(bǔ)貼的，又可以讀大專了，這年代學(xué)歷還是要有的，尤其在農(nóng)村。

五、作為一個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的幼師，如何提高自己的能力

1、1保持一顆童心，以積極的情緒去感染幼兒

2、幼兒年齡小，他們的情緒很容易受到別人情緒的影響，特別是容易受到教師情緒的影響。因此，為了能在師幼互動(dòng)中創(chuàng)造一種快樂的氣氛，教師在組織幼兒活動(dòng)之前一定要首先調(diào)整好自己的情緒努力爭取在組織幼兒每一次活動(dòng)時(shí)，都能以積極快樂的情緒去帶動(dòng)幼兒，感染幼兒。

3、為了能制造出一種愉快的師幼互動(dòng)氣氛，教師還應(yīng)該保持一顆快樂的童心，并且忘我地全身心地投入到幼兒的一切活動(dòng)之中去，自然而然地與他們?nèi)诤显谝黄穑覀円簿蜁?huì)自然而然地成為一個(gè)深受幼兒歡迎的能制造快樂的幼兒教育工作者。比方說我會(huì)經(jīng)常與孩子一起“瘋”。有一次我們?cè)诓莸厣峡次浵仯野汛蟠笮⌒〉奈浵伆采狭撕⒆觽兊拿郑麄円舶岩粋€(gè)嘴里銜了面包屑的螞蟻稱作周老師，說是因?yàn)樗昧蒜徆摹?/p>

4、于是我們滿草地爬動(dòng)，大呼小叫地追尋著自己的螞蟻。“真好玩啊！”孩子們前呼后擁地跟著我回去時(shí)，還在留戀剛才老師與他們一起玩時(shí)的瘋勁，這使他們完全放松，思維異常活躍。在幼兒園里，孩子需要懂得愛護(hù)、引導(dǎo)他們的老師，也需要一個(gè)懂得童趣、保持童心的老師。

5、2教師對(duì)待幼兒要平易近人，要溫和，要有一顆寬容之心

6、由于受到“師道尊嚴(yán)”等傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多老師在孩子面前總是很嚴(yán)肅，總喜歡板著臉孔說話或者訓(xùn)話，有時(shí)顯得很嚴(yán)厲-----說一不二，總是居高臨下地給孩子們下命令或指揮孩子做這做那……。這樣，孩子們對(duì)我們老師只有敬畏感，而無法體會(huì)到老師的親切感：孩子們只是怕老師，而沒有辦法喜歡這樣的老師，更不敢親近這樣的老師。

7、幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細(xì)心的呵護(hù)。他們的能力和經(jīng)驗(yàn)有限，經(jīng)常會(huì)犯一些“低級(jí)錯(cuò)誤”。

8、要知道，犯錯(cuò)誤也是他們成長必需的，他們的成長需要一種相對(duì)比較輕松比較寬容的心理環(huán)境。我們要經(jīng)常對(duì)孩子微笑。“媽媽，今天老師對(duì)我笑了。”許多年前我剛做教師時(shí)家長反饋的一句話，至今令我難忘。每當(dāng)有孩子的眼睛與我相對(duì)而視時(shí)，我的眼睛都會(huì)滿含笑意。對(duì)孩子來說，教師的笑容能讓他愉悅一天。經(jīng)常的摸摸孩子的頭、拉拉孩子的手，從心理學(xué)角度看，幼兒期有對(duì)肢體觸摸的需求，來自成人的愛撫和觸摸，隱含了一種親情式的眷顧，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對(duì)你的信任感。蹲下來與孩子交談，“看到你蹲在那兒摟著她，側(cè)著頭聽她說話，那場面真令人感動(dòng)。”孩子的奶奶這樣描述她的感受。我這樣做不是為（本文來源：WWW.kENgnIAO.cOM）了讓誰感動(dòng)，這是與孩子交談的最佳姿勢(shì)，沒有距離，沒有居高臨下，孩子會(huì)說許多你想不到的話，因?yàn)樗胝f。

9、3注意語言美、行為美、心靈美、才藝美、儀表形象美

10、教師的儀表美，是贏得幼兒信任和尊敬的第一步。教師要想得到幼兒的信任和尊敬，除了要有美的心靈外，還要有美的“外在”。作為幼兒教師要注意努力讓自己具有美的品質(zhì)，這些美的品質(zhì)，包括外在美，也包括內(nèi)在美；包括行為美，也包括語言美。我們應(yīng)該注意我們言行的美化，注意我們自我形象的美化，讓我們的美，每天都給幼兒帶來一種愉悅的心情。

11、4經(jīng)常對(duì)幼兒表示我們對(duì)他們的關(guān)注和愛

12、幼兒喜歡我們老師，那是因?yàn)槔蠋熋靼椎叵蛴變罕硎緦?duì)他們的愛和關(guān)注，并且，這些愛和關(guān)注，不僅使我們成為幼兒喜歡的老師，而且也使幼兒園成為幼兒向往的地方。幼兒若每天都能在師幼間親密的、充滿愛意的氣氛中度過，他們對(duì)自己、對(duì)他們的老師，甚至對(duì)整個(gè)世界都會(huì)感到安全和滿意。

13、因此，我們應(yīng)該努力通過各種形式明白地向幼兒表示我們對(duì)他們的愛和關(guān)注，并且盡可能做到每天都有所表示，哪怕只是微笑地看他一眼或關(guān)切地對(duì)他說上一句話，或輕輕地?fù)崦幌滤男∧樀埃蛎刻鞂?duì)剛?cè)雸@的幼兒抱一抱，或拉拉他的小手說說話。這些愛與關(guān)注的表示，可以使幼兒高興一天甚至幾天，幾年。

14、教師的親和力本質(zhì)是一種真愛的情感，教師只有發(fā)自肺腑的愛孩子才能真正親近幼兒。關(guān)心幼兒，才能激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想。教師只有把幼兒當(dāng)作與成人平等的人，當(dāng)作自己親密的朋友，才能容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人。教師只有相信每個(gè)幼兒都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花心思去培養(yǎng)，才能始終微笑的面對(duì)每個(gè)幼兒，關(guān)注其成長。教師擁有較高的親和力，才能擁有寬廣的心懷，了解和尊重幼兒的興趣和愛好，以真誠的態(tài)度幫助幼兒進(jìn)步、發(fā)展。