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1. 自己是個有很多心理疾病的人，怎么辦
2. 雙向情感障礙的高中生怎么處理學業
3. 高三重度焦慮癥中度抑郁癥怎么辦
4. 孩子高三了，檢查出有雙向情感障礙，不想做題該怎么辦
5. 初三學生患有重度抑郁癥中考怎么辦

一、自己是個有很多心理疾病的人，怎么辦

如果是經過正規醫院的精神科或專業心理機構確定的心理疾病，是可以通過藥物或心理治療逐步緩解或改善心理疾病癥狀的。要知道心理疾病不是一天就落下的，所以，療愈也需要時間和過程，如同身體上的傷口也需要愈合的階段。因此，建議你也要有信心和耐心去面對疾病的治療，有醫治就會有改善。

二、雙向情感障礙的高中生怎么處理學業

1、關于雙向情感的問題，我只知一些皮毛，應該是生活環境的因素而導致的一種精神上疾病，時而狂躁時而抑郁，從你父親身上其實已有這病的端倪，好的是，你及時進行了檢查，認識到了這點，這說明你只是輕度的，完全可以從這種精神障礙中走出來。雖然我不是醫生，但治病注重的就是對癥下藥，你作為一名高中生，確認有這種病后，如何去完成學業呢？我的意見是:

2、一，你必須充分相信自己的父母，他們絕對是愛你的，可能愛的方式不妥，但有恨鐵不成鋼的因素，怎么都不能排斥父母的愛。

3、二、為了完成學業，你可與父母深入耐心的溝通一次，因為專心學習必須得有一個安靜的環境，他們會為你營造一種寬松的環境的。

4、三、一定要充分的相信自己，這病其實就是想多了，你相信自己沒患這病，若無其事一樣，相信也就少了狂躁與抑郁的反應。

5、四、千萬不能放棄學業，這是關系到自己一輩子的大事，那怕休學調養一段時間，也要繼續學業，同時要下苦功夫，多做題，多不恥下問，多請教老師，弄懂弄通，專心致志，心無雜念，你會搞好學習的。

6、能與父母和睦相處，充分相信自己，有一個心情舒暢的好學習環境，把身心注重在學業上，相信你一定有心中有暖天晴朗的感覺的。祈愿你早日康復，并為你完成學業送上我的祝福！

三、高三重度焦慮癥中度抑郁癥怎么辦

我來回答最合適，因為我剛好有個高三的女兒。

你應該自己也在看心理學方面的書籍，像我女兒一樣，很容易根據量表就把自己給定性了。找醫生也沒用，因為你很明白醫生問問題后面隱藏的深意。醫生在他的知識框架內，給了你“診斷結論”，甚至還開了藥。

為了我女兒，我“被迫”看了一些心理學和心理咨詢等方面的一些書籍。其中，很重要的幾點大家，包括醫生都沒有注意到。

1.心理學是研究成人心理方面的科學，青少年心智發展尚未成熟，不能輕易把他們正常的心理波動歸類于某種心理疾病；

2.心理正常與不正常的人沒有質的區別，只有量的區別。正如我之前說過，人都有生理周期、情緒周期、體力周期、智力周期等等。人正是通過這種周期讓自己修生養息；

3.所謂心理不正常的人，往往都是優秀的人。心理完全正常的人往往都比較平庸。這話聽起來不怎么好聽，但你想想，所謂的抑郁不是因為自己做得不夠好嗎？平庸的人早就選擇得過且過了，哪有功夫煩惱；

4.我讀過的說大多數心理學家寫的書，作者本人大都都有過“精神病史”；

5.和我國把精神健康納入監控的情況相反，國外的最新研究成果（2015年后）都大幅提高精神病的認定等級。很多精神病醫生都多過去的治療方案進行了反思，認為藥物基本沒有什么作用。

言歸正傳，你的情況我估計就是一種焦慮。擔心自己考不好，又沒有辦法，很無助。老師整天加課、刷題，家長整天催促，成績不見進步，確實很難辦。焦慮和抑郁的區別在于焦慮是有目標的，比如擔心考不好；抑郁是無指向性的。長時間的焦慮最終導致抑郁。這個困局只有你自己有走出來的信念，才能破。

1.降低期望，特別是過高的期望。不是所有人都能上北大，也不是所有人努力了就一定會比不努力的強。努力過就好。

2.和父母溝通。告訴他們你的實際情況和可能的后果，希望他們不要給你太多的壓力，取得他們的理解和支持；

3.凡事用正念思維，避免接觸讓你產生負能量的人；

4.一定要參加體育運動。這一點很難，但是是最重要的。如果你你找到一個自己感興趣的運動，焦慮必與你無緣。

四、孩子高三了，檢查出有雙向情感障礙，不想做題該怎么辦

檢查發現問題了，可大可小，孩子的健康成長才是最重要。高考很重要，但相比孩子的健康而言，它應該排在后面。作為孩子的家長，現在不應該糾結孩子是否想做題這個問題，而是遵從醫囑，及時對孩子進行醫學上的干預和指導治療。既然當初阻止不了這個疾病的發生，沒關系的，現在積極配合治療也可以讓孩子恢復健康。通往成功的路有很多條，高考只是其中的一條路。只有孩子身心健康，才是你們最大的福氣，不要分不清主次和輕重緩急，不要因為錯誤的選擇而后悔終身。三思而后行。祝可憐的孩子早日擺脫病魔糾纏，重享陽光燦爛，幸福安康！

五、初三學生患有重度抑郁癥中考怎么辦

1、您好，看到您的問題我心情有點沉重。

2、孩子初三了患有重度抑郁癥，證明這個抑郁癥不是一天兩天了，作為家長沒能及早的給孩子在心理上進行疏導，小問題慢慢變成大問題了，實在是令人惋惜。現在的孩子本就壓力太大，孩子畢竟是孩子，心智完全沒有發育成熟，面對每天不斷而來的學習壓力、老師的壓力、家長的壓力、還有同學之間競爭的壓力，孩子不懂得如何自我解壓、自我釋放，所有的一切都憋在心里，久而久之，就憋出病了。

3、鑒于孩子現在的情況，有以下幾點建議：

（本文來源：鏗鳥百科網|KENGNIAO.COM）4、畢竟人重要，不是上學最重要，學習的目的是為人服務，現在人都成這樣了，學習再好有什么意義。再說了，已經是重度抑郁癥了，還能學習嗎？我不知道這個孩子的重度抑郁癥有沒有發作的時候，發作時是一種什么樣的狀態，會不會傷害自己傷害別人。如果有發作的時候，我估計學校也不會讓繼續呆下去的。

5、首先家長要重視這個病，心理疾病和器質上的病不一樣，器質上的病一般通過服藥和做手術等能治療，而心理上的疾病不僅需要治療，而且還需要心理疏導。心理疾病不能完全依賴醫生，需要家人正確的引導、耐心的疏導，不能再給壓力了。要多進行有氧運動，要能看見孩子的難受，接受孩子的難受，孩子的問題就是家長的問題，我們一般看見孩子的問題容易，但是看到自己的問題不容易，所以家長要從自己身上找原因，從源頭上找原因，對于孩子出現的一切行為動作，家長要靜心觀察，找到原因，慢慢糾正改變，而不是簡單粗暴埋怨。

6、人類用哭表達難受，用笑表達高興，所以孩子有了情緒，需要心理疏導，而不是打壓，打壓或壓抑只會讓情緒淤堵，導致出現障礙。弗洛伊德說：未被表達的情緒永遠都不會消失，只是被活埋了，有朝一日會以更丑惡的方式爆發出來。所以家長要真正看見、接納孩子的情緒，正確面對孩子的情緒，讓孩子的情緒有一個有愛、暖心的流動空間，當孩子不舒服發泄時，家長只需傾聽和接納，無需安慰和評判，只要孩子將壞情緒說出來，發牢騷發出來就行了，家長無需過多過問，孩子說出來發泄了，心情就會很暢快了。這方面，給你推薦一本海夫人的《看見才是愛》看看。

7、孩子都重度抑郁了，還想著考試，我不知家長是不了解這個病還是怎么回事。人如果沒有健康的身體，一切都是空的，沒有健康的身體，山珍海味吃著無味，沒有健康的身體，腰纏萬貫無福享受。所以，健康是生命的根本，只有孩子的病好了，一切都好說，上不上重點高中無所謂，考不上大學咱不上了，沒上過大學而大有作為的人太多了，所以上大學不是唯一的出路。