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1. 學校提高教學質量十條措施
2. 結合實際談談如何提升教育教學質量
3. 提高教學質量十條措施
4. 怎樣提升學校教學質量
5. 教師對提升學校教育教學質量的思考與建議

一、學校提高教學質量十條措施

學校提高教學質量十條的措施，首先是健全工作責任體系。構建政府、教育部門、學校和教師提升教育教學質量工作責任體系，屬地政府對轄區內教育教學質量提升負總責，教育部門負主要責任，學校負主體責任，教師負直接責任。

二、結合實際談談如何提升教育教學質量

1、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設，教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。

2、抓好學生養成良好學習習慣，抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。

3、學校要充分利用農村遠程教育資源，組織教師進行業務培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫，扶，帶形式。

4、全面開展互聽互評活動，實行聽一節課，學一個優點，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而學校的領導要進入教師的課堂中，將每個科目的教學動態了解清楚，教師與學校領導之間要盡可能多地進行交流溝通。

三、提高教學質量十條措施

1.堅信立德樹人的教育理念2.培養德才兼備的教學信念3.培養學生養成良好的學習生活習慣4.了解掌握學生的特點5.了解掌握學生學習水平6.采取機動靈活的教育方法7.熟練掌握教材8.根據情況制度相應切實可行的教育計劃9.及時進行教育反思10.及時根據出現問題改進教育方法。

四、怎樣提升學校教學質量

1、備課標：全面貫徹新課程標準要求，結合具體教學實際把其轉化為具體的教學行為，同時還要靈活使用新課標，一切有利于教育學生的教學行為都可算做正常的教學行為；

2、備教材：通過對教材的研討，明確教師是利用教材教而不是在教教材，因此必須吃透教材，掌握每一節課的重點、難點，并且設計到教學過程中去，使教學過程活而有效；

3、備學生：了解學生的知識體系，始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，分層設計有利于學生探究和鞏固知識的練習題目，使每一位同學都有事可做，都有成功感，體驗學習的快樂。

五、教師對提升學校教育教學質量的思考與建議

1、一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

2、（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

3、(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生“吃不飽”,差等生“消化不良”現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，并選擇相應的對策。

4、（三）設計教學方法。考慮怎么教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。?