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1. 家長(zhǎng)如何督促初中孩子學(xué)習(xí)
2. 怎么提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
3. 孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做
4. 學(xué)習(xí)成績(jī)和家境有關(guān)嗎
5. 孩子家長(zhǎng)要求提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，老師應(yīng)該怎么辦

一、家長(zhǎng)如何督促初中孩子學(xué)習(xí)

首先得培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難不退縮，敢于面對(duì)困難，獨(dú)立思考！其次，課堂的效率很關(guān)鍵，大部分的知識(shí)點(diǎn)一定要在課堂中消化，回來的任務(wù)就是完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺！再者，每門科目一定要有一本獨(dú)立的錯(cuò)題集，每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題全部整理到錯(cuò)題集中，每次考前一個(gè)看課本，一個(gè)就是看這個(gè)錯(cuò)題集，不要盲目的題海戰(zhàn)術(shù)！最后，我認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)尤為重要，初中階段孩子處于一個(gè)身心快速發(fā)展的一個(gè)過程中，遇到問題一定要多和孩子溝通，最好讓孩子養(yǎng)成鍛煉身體或者有個(gè)興趣愛好，有助于孩子的全面發(fā)展。以上只是個(gè)人這么多年來的個(gè)人心得！僅供參考，謝謝！

二、怎么提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

關(guān)于如何讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的話題，下面從三個(gè)方面談一下個(gè)人體會(huì)吧;一、家長(zhǎng)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任;孩子學(xué)習(xí)成縝來自思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心情變化直到努力的成度，成績(jī)結(jié)果，家長(zhǎng)是孩子心靈成長(zhǎng)的一把金鑰匙，老師是傳授知識(shí)的精典讀書館;由此可見孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步家長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任，老師第二;因?yàn)槌藗€(gè)別反應(yīng)靈敏的孩子外，一個(gè)老師同樣教，怎么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)結(jié)果呢？基本都是由心態(tài)差異，努力不夠而導(dǎo)致的，家長(zhǎng)是培養(yǎng)和掌握自已娃心態(tài)的發(fā)源地;二、從基礎(chǔ)抓起;做小樹立，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用最低級(jí)的生活與環(huán)境和比較高的優(yōu)越環(huán)境做對(duì)比和體驗(yàn)，在艱苦與優(yōu)美中生心起念，意識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)才能改變，才能享受美好環(huán)境的到來，通過長(zhǎng)期引導(dǎo)，勸解，一旦有機(jī)會(huì)和孩子同吃，同住，同交流，用動(dòng)聽的故事啟發(fā)孩子，從心靈上加力，把孩子的心和大人系在同一個(gè)時(shí)針上，千萬別讓跑毛，脫離園心點(diǎn)，修復(fù)難難;這就需要家長(zhǎng)投入耐心，信心，而拿出具體的章程，拿出時(shí)間和精力無微不止的認(rèn)真持續(xù)關(guān)愛;在物質(zhì)上全力支持，但要正確把握:適而為點(diǎn)，克扣不成，嬌養(yǎng)更不行，都會(huì)使心態(tài)走偏;不要打，不要罵，不要惡恨，不能強(qiáng)制施教，讓孩子在默化中順境，快樂，自然優(yōu)化心靈，樹起興趣，自然追求天天向上，樂于報(bào)喜，循環(huán)鼓勵(lì)，互愛互動(dòng)，使兩方在家庭親密，在思想上達(dá)到高度共鳴！三、具體對(duì)待;找到孩子的弱差、個(gè)性特點(diǎn)和愛好方式，克制自已，鼓勵(lì)孩子，經(jīng)常把握外界因素的影響，牢牢抓住改善心里狀態(tài)不放松;根據(jù)孩子文理特長(zhǎng)，缺失短板，與老師常勾通，密配合，找到差點(diǎn)，靈活施教，若有條件最好請(qǐng)一位優(yōu)質(zhì)并有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師，閑余點(diǎn)解，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，掌握方法是傳導(dǎo)的關(guān)鍵所在，給予經(jīng)常補(bǔ)課指導(dǎo);讓孩子在心態(tài)輕松中學(xué)習(xí)，慰悅中互動(dòng)，快樂中加油，指導(dǎo)中長(zhǎng)進(jìn)，這樣一定能取得突破，拿得好成縝。

三、孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做

我是一名小學(xué)老師。現(xiàn)在，中國(guó)正處于抗疫情關(guān)鍵階段。依據(jù)教育部、江蘇省教育廳和淮安區(qū)教體局文件精神，統(tǒng)一進(jìn)行網(wǎng)上授課，停學(xué)不停課。我認(rèn)為家長(zhǎng)主要做好以下幾點(diǎn)：（1）、提醒小孩做好課前準(zhǔn)備。每一節(jié)課前拿出相應(yīng)的書、本、文具用品。（2）、提醒小孩課堂認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作。對(duì)老師講的重點(diǎn)要記錄，不懂要問。積極回答老師問題。（3）、提醒小孩按時(shí)完成老師布置作業(yè)并檢查，及時(shí)提交作業(yè)。（4）、監(jiān)督小孩不玩手機(jī)、電腦游戲，以防上癮，影響學(xué)習(xí)。（5）、做好安全上報(bào)。以上是一些個(gè)人看法，或許不全面。

四、學(xué)習(xí)成績(jī)和家境有關(guān)嗎

學(xué)習(xí)成績(jī)與家境有著密不可分的關(guān)系。從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)角度來說，人的智商有高低之分，并不是每個(gè)人智力系數(shù)都相等的。一般智力系數(shù)在85——110屬于正常，120——140的人屬于高智商，超過140的屬于（超常）的天才型智商（僅占總?cè)藬?shù)的千分之三）。

智商（智力）最主要是遺傳的，但后天的教育（環(huán)境）起著關(guān)鍵作用。

一，環(huán)境造就人。環(huán)境包括家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境。家庭教育環(huán)境包括父母的學(xué)歷層次，“三觀”的取向，家庭成員的和睦關(guān)系等內(nèi)容。好的家庭教育會(huì)使孩子價(jià)值取向更明確，信心更堅(jiān)定，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更清晰。

1、就正常智力人來說，（85——110），如果以2分為一個(gè)臺(tái)階，85到110分有12個(gè)半臺(tái)階。也就是說要提高智力系數(shù)25分談何容易的事。也許一年能上幾個(gè)臺(tái)階，也許一年一個(gè)臺(tái)階都上不了，如果沒有家庭投入，85分的智商人群，可能讀到高中畢業(yè)就止步了學(xué)業(yè)。智商系數(shù)高一些的人群，能上普通一本就算好的了。

2、在我國(guó)有一龐大的為孩子投入的群體——公務(wù)員、教育、文化、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)的群體。這個(gè)階層工作的父母是最不惜精力、財(cái)力的投入，他們本身就是獲利者，他們懂得“百年樹人”的重要性。隨著社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)綜合性人才，教育必須先行，即一專多能的復(fù)合型人才。然而，在這個(gè)群體中投入是最大的。有投入就有產(chǎn)出，這個(gè)群體中的孩子走上社會(huì)后能找個(gè)比較穩(wěn)定的工作（公務(wù)員、教師、學(xué)者、文體衛(wèi)）等。不管你信不信，這都是事實(shí)。舉例說，體育明星王楠女兒還夠不著球臺(tái)，王楠就開始嚴(yán)格要求，科學(xué)訓(xùn)練孩子，孩子大了，在這方面其他人是無法比的；言傳身教，很有影響力，宋祖英、譚晶、韓紅等父母都是藝術(shù)界的，耳聞目睹，為她們成就明星（歌唱家）奠定了基礎(chǔ)。

3、孩子是可塑的，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度如何，樹立孩子自信心是重（Https://WWW.kengniao.com）要的，學(xué)習(xí)意志、品格、韌性是關(guān)鍵。生物學(xué)家童第周中學(xué)時(shí)成績(jī)不及格校長(zhǎng)要開除他，是父親向校長(zhǎng)求情再試讀一年；數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)數(shù)學(xué)考試不及格呢。

二，高智商群體（120——140）在這個(gè)群體中的孩子，他們天資過人，但作為一個(gè)群體，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不投入，還是有淘汰可能，如王安石的“傷腫永”一文就是很好的教科書，說明了聰明也能變成平庸。一般來說，只要家庭重視培養(yǎng)，考上985/211或雙一流大學(xué)是不成問題的。

三，千分之三的天才型智商。雖然天資絕頂，但是，天才仍然是來自勤奮啊！相對(duì)來說，家庭投入要少多了，只要“三觀”正確，他們乃是國(guó)寶級(jí)人才。

這個(gè)群體的人都具有共同的特征：

1、敏銳的觀察力；2、超常的記憶力，真是“一目十行，行行不忘”的本領(lǐng)；3、豐富的想象力；4、奇特的發(fā)散思維、抽象思維方式；腦、眼、手，協(xié)調(diào)能力一致性強(qiáng)；5、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、品質(zhì)、韌性；6、愛思考，愛提問題和解決問題能力強(qiáng)；7、分析、判斷、推理、概括理解能力強(qiáng)；不會(huì)被困難所嚇倒的品質(zhì)。

總之，學(xué)習(xí)成績(jī)與家境有著極大關(guān)系，良好的家庭環(huán)境是成才的不可缺少的動(dòng)因。

五、孩子家長(zhǎng)要求提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，老師應(yīng)該怎么辦

1、這就直奔主題:中、小學(xué)生作業(yè)減負(fù)。也是今年社會(huì)的一大焦點(diǎn)問題。

2、既然教育方針是“應(yīng)試教育”，談及減負(fù)，很尷尬。

3、昨天，無意看到云南省教育廳對(duì)全省問卷調(diào)查，涉及“減負(fù)”一案，得出的結(jié)論是:

4、昆明市區(qū)、省內(nèi)名校、民族自制治州市(比如臧族自治區(qū)域，存在雙語(yǔ)課程)，是存在學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，各方面的壓力、竟?fàn)幩拢欢⑷€城市及鄉(xiāng)村學(xué)校，基本達(dá)不到“負(fù)擔(dān)”一說，再減，統(tǒng)考時(shí)，老師怎么完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)?學(xué)生升學(xué)能竟?fàn)幧先ッ矗慷鄶?shù)家長(zhǎng)不愿意減負(fù)!!

5、小編身邊有一案例:一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)差勁了(期中、期末考試，考六十分上下是常事)，家長(zhǎng)訴苦到悲催，無奈，志愿每月繳二千余元以敷家教:下午放學(xué)后，超直送到老師家里，補(bǔ)課2小時(shí)。不是老師課外撈油水，而是幾個(gè)家長(zhǎng)特聘的家教老師!

6、減負(fù)，似乎應(yīng)據(jù)實(shí)情:發(fā)達(dá)的一線城市與二、三線城市有別，民校與普校有別，城、鄉(xiāng)有別，——尤其邊遠(yuǎn)山區(qū)，還一味吵著減負(fù)，最終，吃啞巴虧的是學(xué)生:城鄉(xiāng)差別會(huì)變得更大。

7、最后呼吁:嚴(yán)查，嚴(yán)厲把關(guān):課堂忽略重點(diǎn)，從而為課外補(bǔ)習(xí)提供市場(chǎng)!這才是“減負(fù)”的“度”與重點(diǎn)。我兒子所就讀那小學(xué)，憑一路默察以斷言:課堂忽略重點(diǎn)這問題，基本不存在。很感恩老師們默默的付出!但其余小學(xué)，或多或少，是存在這貓膩滴！