誰背對了給獎品歡樂自然來啦兒子快四歲了,用什么方法教他背三字經比較快?在背誦經典的日子里，在生活中多給孩子講些三字經啊弟子規中的故事，這樣配合孩子更好的理解經典中的內容，雖然不可能全理解，但是對于記憶還是有幫助的。

怎樣幫助小孩子學習三字經？

跟任課老師說我不希望我們家閨女背那些捏造的故事，除非說清楚是神話傳說或者兒童童話，如果老師方便，請放她過門

用什么方法可以幫助孩子快樂背誦三字經

小孩子，可以通過游戲的方式

1、分開段落，把不同的內容分開，以利于記憶。

2、用游劃來引導，讓他們邊玩邊背，像唱兒歌一樣。誰背對了給獎品

歡樂自然來啦

兒子快四歲了,用什么方法教他背三字經比較快?

我是把字放大寫在墻壁上，首先由孩子每句一個字一個字的指（左手指比右手指要記得好），但是并不念（因為還不認識么）而是孩子一個一個指大人在身后一個一個念，剛開始一天指四句或八句都可，這樣過兩三天大概從第三天起就由孩子自己指自己念（這時其實他已經有一定的記憶了），碰到不認識的字馬上讀給孩子聽，如此再過兩三天孩子基本上每個字都認得了，就站遠點看著完整念出來。基本上以一個星期為單位，每個星期根據孩子的接受內容的限度來規劃出每個星期的指讀量（這個容量是在由少漸多的發展著的，可以隨時來進行調節）。等一本書（其實也就是千把字的文章啦，像三字經什么的）的字全識完了，就可以每天從頭讀到尾，這樣讀了一個星期之后（也可以看情況延長），就可以要求孩子轉過身來背誦了，為什么要從頭至尾的背誦呢，專家說本來有些經典的內容都是一氣呵成的，分成小段背誦并不符合記憶規律，當然分成小段來背誦也是可以的，等到小段背熟了最后再來個一氣呵成也是可以的，只是這樣效率較慢而已，我試過了，一氣呵成的背誦并不比孩子小段的背誦更費力。我記得我家的在初學《弟子規》時學了三個月還多一點的時間（用的是小段背誦的方法），到《三字經》時只用了一個月（用的是一氣呵成的背誦法），千字文也不會超出一個月的時間，好處是集中識字集中背誦對識字和記憶有很大的幫助，更重要的是在這個學習過程中積累了一些知識并養成了良好的學習習慣，即使大人忘了讀經這個事情孩子都會自覺地去完成，我想這對今后學校學習是有利的。壞處是隨著識字量的增大，孩子的閱讀需求會猛增，這樣對眼睛不一定有好處，得控制孩子看書的時間（比如晚上最好不看，白天看時要離書遠一點）。

在背誦經典的日子里，在生活中多給孩子講些三字經啊弟子規中的故事，這樣配合孩子更好的理解經典中的內容，雖然不可能全理解，但是對于記憶還是有幫助的。

《三字經》著重說的人文歷史道德以及必須養成好學的習慣，《弟子規》著重講的是生活習慣和孝道禮儀，雖然都各有側重點，但是都是強調道德和學習的，孩子在平時的吟誦之中會潛移默化的接受這些觀點，對孩子養成良好的生活習慣和道德習慣真是有著非常大的作用，所以，經典不愧是經典，我覺得那些提倡國學經典的專家們說得一點也沒錯，它的確是能從本質上提高一個人的素質，是一種深層次的內在的提升，學過它們之后，留給孩子的是在道德上的起碼認識和對學習上的一種向往，給我教育孩子以莫大的幫助，我也從內心里感謝它們并由衷地向它們致敬！

如果孩子始終無法對這件事情提起很大的興趣，那么就不要再進行下去了，鍛煉記憶的方法還有很多，不是只此一條道路，要用各種手段激發出孩子的學習興趣來并形成良好的學習習慣，學習習慣和學習興趣才是將來孩子踏入校門后的至勝法寶，所以不要太流于形式，經典雖好，也要學之有道，否則，很可能是有反效果的。

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