有這樣一個故事：一個越戰歸來的士兵從舊金山打電話給他的父母，告訴他們：“爸、媽，我回來了，可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。”幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告知他們自己親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領之下到停尸間去辨認兒子的遺體。

14歲小孩在叛逆期作為父母應該怎么跟他進行心理疏通？

家長在孩子叛逆的時候，應該多站在孩子的角度仔細考慮，用溫柔和引導的方式去教育他，14歲的孩子正處在叛逆期，家長千萬不可以硬來，要與他經常溝通，了解孩子的想法，才能更好地解決事情。

一、多和孩子理性溝通

第一點，一定要和孩子的理性溝通，不要硬來，逼著孩子去承認和道歉。用暴力的方式去解決問題，一定不會有好的結果。可以在孩子放學回家之后主動與孩子溝通交流，問問他學校的情況，交友情況以及成績。注意態度要溫和一些，當孩子叛逆的時候要用鼓勵和引導式的方法慢慢教育他，不可操之過急。

二、學會換位思考

作為父母，應該主動地站在孩子的角度考慮問題。孩子的叛逆不是自然而然就來的，肯定是因為一些原因，如果你換位思考，用他的方式去看待問題，你可能就能分析出來他為什么叛逆了。而且，處理叛逆問題的時候要注意放下家長的架子，好好跟孩子講講學習生活以及為人處世的道理，讓他明白叛逆是不好的。

三、用知心朋友的身份對待他

第三點，父母應該用知心朋友的身份去教育和對待孩子。多和孩子溝通了解孩子內心最真實的想法，嘗試著與孩子做朋友，以一個知心朋友的身份去和他相處。如果他犯錯了之后，也要以朋友的身份去開導和勸解他，不要對孩子發過大的脾氣，避免物極必反，讓叛逆的孩子更傷心，做出極端的事情來。

所以說，父母與叛逆期的小孩兒相處是需要注意很多事項的

如何對待孩子叛逆期孩子十四歲叛逆家長怎么辦

1、學會放手，十四歲的孩子雖然不是成年人，但自我意識也在爆發，他希望有一定的生活自主性，這個階段你要求孩子什么都聽你的，也是不合理的，會壓抑他的自我意識發展，助長反抗心理。但是這并不意味著父母什么都不管，實際上是可以區別對待的。哪件事能給他自主權，哪些事是要和父母商量的，給孩子一些自由的空間，也會很好的緩和孩子的叛逆心理。

2、不和小孩爭執，不刁難小孩，處于青春期叛逆的孩子，性子十分的狂躁，他們覺得爸媽所做的一切都是在違反他們的意向。家長務必最先要了解小孩的這類情況。多平穩孩子的心態父母帶著心態去教育小孩，毫無疑問不是理性的，會造成小孩更加抵觸。因此，父母在心浮氣躁、鬧心、不理智的情況下，不必教育小孩。待理智后，再去同孩子溝通交流。

3、孩子的事讓孩子自已做，孩子進入青春期以后，家長就不要按照原來的方式去引導和教肓孩子了，這種方式會對孩子不公平，可能還會影響到孩子以后的發展，家長可以嘗試做一個旁觀者，當孩子出現問題了及時做正確的引導，這樣才能更好的避免孩子出現叛逆行為。

4、保持自己的頭腦冷靜，孩子叛逆，父母一般會不滿，一般會用自己的權力來壓制孩子。其實，此時的父母，應該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來再去進行溝通。孩子叛逆時，言語和行為會猶如暴風雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應該懂得何時該保持冷靜。

5、分工合作，放開限制，媽媽和爸爸可以分工合作。媽媽比較細心，但很難放開對孩子的限制，可以和孩子一起商量家庭的“紅線指標”，時刻留意孩子不要碰觸“紅線”；爸爸可以帶著孩子去自由玩耍，媽媽盡量少去干預爸爸和孩子的“自由時間”，即便出現一些碰傷、摔傷也不要指責爸爸和孩子，而是要去鼓勵他們，因為這是孩子的又一次成長。

14歲的孩子正處叛逆期，該怎么教育引導？謝謝！

一般情況下家庭教育好的話孩子的秉性就會好很多，但那個年齡階段的孩子不知道為什么就是理解不了老師、家長的良苦用心，總是嫌人羅嗦。那我認為第一呢就不要那么羅嗦，應該給予他充分的自由和信任，但也要教育，那教育呢并不是說要苦口婆心的羅嗦或許打罵，而應以他感興趣的東西為切入點來做一些事讓他受啟發。另外呢，我覺得吧好孩子是夸出來的，因為他們的價值觀并不是那么明確，當你夸他的時候他會想∶噢，原來這樣做是一件令人驕傲的，那么他就會繼續下去。可能你夸的時候他并沒有那么好，但聽了夸獎之后他就會朝那個方向努力。第三呢就是不要老是拿他跟其他孩子比較，我覺得這真的很不好。總之啊是家長和孩子一起成長的！

14歲逆反孩子如何管教

我想這是很多家長的有的煩惱吧，下面有幾條建議，希望能夠幫到你哦~

對待孩子的逆反，給你幾條建議： 　　建議一：不要總是強迫孩子，哪里有壓迫哪里就有反抗。我國著名的教育家陶行知有過一次這樣的經歷：

　　有一次他受邀到武漢大學演講，一上講臺，就拎出一只還在“喔喔”叫的公雞。并掏出一把米往公雞的嘴里塞，公雞拼命掙扎，一粒米也不肯吃。但陶先生一放開手，恢復了自由的公雞撲哧了幾下翅膀，自己吃起了米來。

　　在聽眾一頭霧水之際，陶行知從容不迫地說道：“我以為，教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生去學習，把知識強灌給他，他是不情愿學的，即便學也食而不化，過不了多久，他還會把知識還給先生的。但是如果讓他自由學習，充分發揮他的主觀能動性，那效果將一定會好很多！”

　　父母應該懂得強迫孩子學習效果并不好，填鴨式的教育更是效率很低，沒有解決不了的問題，不要總是吝嗇你的言語，讓孩子明白為什么，心甘情愿的去做，比強迫要好。

　　建議二：懂得“南風效應”。心理學上有個著名的“南風效應”，說的是寒冷的北風與溫暖的南風打賭，看誰的力量更強大。他們決定比試一下：看看誰先能把行人的大衣吹落。于是，北風呼呼地向行人猛烈地刮，可是，行人卻把衣服越裹越緊，任它怎樣狂刮也無濟于事，未能吹落行人的大衣。而南風則不然，只是飽含著溫情，輕輕地吹拂著那個行路人，行人越走越熱，不一會兒就熱得自覺脫掉了大衣；輕易地獲得了比賽的勝利。

　　正所謂“感人心者，莫乎情”，溫和的對待孩子比冷酷嚴厲更能收到成效。這要求你在鼓勵孩子時，要真誠不要虛情假意，“南風”要長“吹”不要淺嘗輒止。

　　建議三：學會寬容。說實話，父母經常要求孩子體諒父母，寬容父母，卻不知道自己也不太寬容孩子，寬容別人。你是孩子的榜樣，寬容別人也是寬容自己，不僅要對孩子寬容，更要對別人寬容，如果僅僅是對孩子寬容，而對別人是另一種做法，你的孩子也許不會對你寬容。有這樣一個故事：

　　一個越戰歸來的士兵從舊金山打電話給他的父母，告訴他們：“爸、媽，我回來了，可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。”“當然好啊！”，他們回答：“我們會很高興見到他的。”不過兒子又繼續說下去：“可是有件事我想先告訴你們，他在越戰中受了重傷，少了一條胳臂和一只腳，他現在走投無路，我想請他回來和我們一起生活。”

　　“兒子，我很遺撼，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，你不知道自己在說些什么，像他這樣的殘疾人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過，不能這樣讓他破壞了。我建議你先回家然后忘了他，他會找到屬于自己的一片天空的。”接著，兒子掛上了電話，他的父母再也沒有他的消息了。

　　幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告知他們自己親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領之下到停尸間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子，沒錯，但驚訝的是兒子居然只有一條胳臂和一條腿。

　　建議四：學會理解孩子。正如孩子了解你的過程，在你對孩子發表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會這么做，他這么做后會有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。盡量多抽出些時間關注孩子的學習和生活，更重要的是多關注孩子的內心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。

　　建議五：學會克制自己沖動的情緒，不要使沖突加劇。別忘了你是成年人，是孩子的父母，不要過多的苛責孩子應該如何如何，在沖突面前你是榜樣，你是首先要做出調整的人。

　　建議六：一旦孩子表現出合作與變通時，要給予他正面的表揚和鼓勵。表揚和鼓勵的是孩子的行為，是過程，要讓孩子知道哪些地方做的好，因為什么被表揚和鼓勵。

　　建議七：請尊重孩子的成長。作為家長你要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密平等的朋友關系，讓孩子也參與家庭的管理；要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚；要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失

。

資料來源：海峽教育網

---