鑒于學校目前種種現(xiàn)狀，迫使我們急待針對家校共育問題展開深入研究和大膽嘗試改變。目前關于家校共育問題的研究比較普遍，而且有很多成功的案例和好的做法，也形成了各具特色的較為成熟的學術觀點。您將如何配合學校更好的教育好孩子，真正做到“家校共育”？

《寄宿式學校家校共育問題的實踐與探索》課題申請材料

一、課題背景與緣由

我校是一座全日制寄宿式民辦普通高中，地處城鄉(xiāng)結合區(qū)，生源質量相對較差，外來務工或企業(yè)中層家長居多。本地區(qū)內生源數(shù)量不多，大都來自寧波市外甚至省外，由于學生學習基礎薄弱，學習能力欠缺，學習態(tài)度和學習習慣較差，學習興趣和自信心不強，甚至行為習慣，文明禮儀等方面都有較大的問題，導致我們的教育起點比較低。而家長群體的構成情況也較為復雜，文化層次，個人素養(yǎng)差異很大。很多家長忙于事業(yè)，沒有時間精力去關心和教育孩子，對孩子的學習成長的關注度，參與度普遍偏低。對學校的教育理念、教育思想和平時工作情況不關心、不了解，對于家庭、學校、社會三位一體的基本教育觀念缺乏認識。平時和班主任老師的溝通交流多為被動式。應對學校反饋的具體問題，多數(shù)是感到無力，無助和無奈。個別家長在教育思想觀念上存在誤區(qū)，認為孩子的教育完全是學校的任務和責任，自己只要滿足孩子物質上的需要和金錢上的供應即可。把教育當作商品，把自己當成消費者，所以學校理應全方位提供全方位滿意的服務和質量保障。把家校關系視為簡單的買賣交易關系。給我們德育管理和班主任工作帶來極大困擾。缺位的教育違背了基本的教育規(guī)律，影響孩子們的健康成長。鑒于學校目前種種現(xiàn)狀，迫使我們急待針對家校共育問題展開深入研究和大膽嘗試改變。所以此項課題對于我校德育工作的，對于學生發(fā)展的教育環(huán)境有些重大而深遠的現(xiàn)實意義。

二、國內實踐探索的綜述。

孩子是一篇文章，家長是作者，學校是編輯，社會是讀者。目前關于家校共育問題的研究比較普遍，而且有很多成功的案例和好的做法，也形成了各具特色的較為成熟的學術觀點。例山東青島推出的“家校共育平度模式”、“雙進雙促，家校合育”、“萬名教師進萬家”、家長駐校制等做法。例如北京海定區(qū)五一小學推出的“親子運動會”、“親子共讀、越讀越美”等親子活動，打造的“幸福起跑線”課程。都引起社會廣泛的贊譽。這些實踐探究中成功的案例給我們很大的啟迪和強大動力。

然而基于無效民營辦學全員寄宿，生源質量較弱，家長結構復雜的自身特點還是與其他地方和學校有明顯的區(qū)別，從中學習和借鑒的地方還要在實踐和探索中摸索，形成屬于適合我們自己的家校共育之路。

三、研究目標和方法

（一）研究目標

1.轉變家長的教育觀念和思想，提升對孩子教育的理解和認識，增強家校合作的意識和意愿；

2.提升對孩子學習成長、對老師教育過程、對學校工作狀況的關注和了解；

3.加強家校溝通交流，進而增進感情，達到相互理解支持配合的效果；

4.通過家長主動學習、交流和校方組織培訓等方式，提升家長群體解決孩子成長中遇到的問題的能力水平，對孩子教育有長遠的人生規(guī)劃；

5.參與、監(jiān)督、服務于學校的教學和管理，形成良性和諧的家校關系，共育意識和共育氛圍。

（二）研究方法

1.調查研究法

通過問卷訪談和觀察等方式，廣泛較廣泛調查學生的成長經(jīng)歷、家長的結構特征。了解家長的文化程度，地域分布，工作性質，學生的成長經(jīng)歷，性格特點，學習情況，親子互動等情況。對調查數(shù)據(jù)進行分類整理，重組整合。把共性的問題和突出的現(xiàn)象作為主要研究和突破的方向。

2.抽樣檢測法

從全校選兩個年級年級中選三個班級，班級中選定若干學生和家長家庭進行研究。對于各類各組數(shù)據(jù)進行樣本取樣，做樣本案例跟蹤和分析、觀察觀測，形成過程性、階段性的總結報告。

3.實踐嘗試法

4.經(jīng)驗總結法

5.理論論證法。

四、課題研究內容

（一）搭建溝通平臺

1.建立家長和學生的QQ群、微信群、家校聯(lián)系冊、班級公眾號等，定期召開家長會；

2.建立家校互訪機制，教師班主任不定期家訪和設立家長開放日（不做不速之客），鼓勵、歡迎家長走進校園，了解校園生活，參觀體驗，感受反饋；

（二）搭建學習平臺

1.通過QQ群微信群，班級公眾號微信朋友圈，學校網(wǎng)站等定期推送有關家庭教育和家校共育的文章和素材；

2.定期組織家長經(jīng)驗交流，家長現(xiàn)身說法，交流心得，分享經(jīng)驗；

3.開設家長課堂，組織優(yōu)秀教師、學校領導，教育專家為家長做家庭教育講座，為家長傳經(jīng)送寶。

4.充分利用網(wǎng)絡教育平臺，去安全教育平臺、釘釘禁毒平臺、智慧教育平臺等；

（三）搭建活動平臺

1.爭做文明家長、爭做家長志愿者活動（成績家長義工團、安全保障隊、秩序維持隊）；

2.系列親子活動。如感恩勵志班會課、親下辯論賽、家庭登山賽、親情拔河賽、職業(yè)規(guī)劃、親子共讀共寫共賞等活動；

（四）搭建關注、參與、監(jiān)督、服務平臺

1.成立校級、年級、班級的三級家長委員會，定期召開各級家長委員會會議，匯報、交流、研討、反饋學校各項工作，讓家長主動參與到孩子成長的教育中來，監(jiān)督學校、服務學校、配合學校；

2.家長可以通過學校校報、學校公眾號、學校網(wǎng)站等校關注到學校發(fā)展動態(tài)，校方也要關注家長需求和反饋合理性意見，監(jiān)督家長對孩子的教育投入，教育關注，并為學生和家長提供必要的、人性的服務。

（五）預期成果

1.課題研究報告；

2.教師論文集；

3.研究活動資料展示；

4.案例。

五、研究過程的安排

研究過程分為以下四個階段：

（一）課題準備階段

（2019年1月——2019年2月）

1.有關課題內容理論的學習和研究與反思；

2.課題組成員的遴選；

3.明確研究對象，制定研究計劃和制度。

（二）課題開展階段

（2019年2學——2019年10月）

擬定調查問卷，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計整合和分析，實施研究方案，并根據(jù)實施效果分析得失，組內交流研討，適時調整，撰寫階段性研究報告。

（三）課題結題階段

（2019年10月——2019年11月）

在已有成果基礎上，對課題進行全面總結，寫出結題報告，召開成果匯報會。

（四）課題評價階段

（2019.年11月——2019年12月）

小組成員總結，專家評價論證后期成果推廣。

如何配合學校更好的教育好孩子，做到家校共育

首先既然您這么重視孩子的教育，那么給孩子找一個好學校，給孩子找一個好的啟蒙老師比較重要了！然后想要更好的配合學校老師的教育，只能通過定期和老師的溝通和交流，了解孩子在學校的學習情況，課余時間要爭取更多的時間和您的孩子溝通交流，針對學校老師反映的情況，還有還在自身反映的現(xiàn)狀來更好的有針對性的進行輔導學習。

學校舉行的家長會，家長一定要去參加，或者春游，秋游，要盡量爭取時間陪同小孩去，這個時候老師，孩子還有家長都在，可以乘機培養(yǎng)三者的感情。

我覺得最最重要的還是要孩子本身有健全的人格，就是要樂觀，活潑，熱情，正直，善良和誠信等等，只有形成良好的性格特征后，懂得如何在學校集體中更好的與朋友和老師相處溝通，那么作為父母的課外再加強輔導一下，這樣子父母就不會很累了！

希望可以幫到您，謝謝！

您將如何配合學校更好的教育好孩子，真正做到“家校共育”？

家長作為孩子成長的第一個老師，教育孩子主要是家長的責任，是老師配合家長，不是家長配合學校。

家長要與老師的要求保持一致，即便有不一致之處，不要單著孩子的面提出，可以在私下與老師溝通。

孩子再大一些，鼓勵他與老師溝通，鼓勵孩子超越老師，聰明的家長一定會經(jīng)常與老師主動溝通的。

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