教育部關(guān)于批準第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定教高[2005]14號教育部關(guān)于第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定教高[2005]14號已公布，評審委員會評審確定的獲獎項目，經(jīng)過異議審理和教育部裁定，全部有效。根據(jù)《教學(xué)成果獎勵條例》并報經(jīng)國務(wù)院批準，多項成果獲獎。詳細獲獎項目名單見附件。獲獎項目代表了當(dāng)前我國高等教育教學(xué)工作的最高水平，體現(xiàn)了近年來在高等教育教學(xué)改革方面的重大進展。

教育部關(guān)于批準第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定教高[2005]14號

教育部關(guān)于第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定教高[2005]14號已公布，評審委員會評審確定的獲獎項目，經(jīng)過異議審理和教育部裁定，全部有效。根據(jù)《教學(xué)成果獎勵條例》并報經(jīng)國務(wù)院批準，多項成果獲獎。

清華大學(xué)、西安交通大學(xué)及上海交通大學(xué)王大中等合作申報的《工程碩士專業(yè)學(xué)位教育機制的創(chuàng)新與實踐》，北京理工大學(xué)、北京大學(xué)及北京信息工程學(xué)院王越等合作申報的《大學(xué)生電子設(shè)計競賽的開展與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，以及北京交通大學(xué)王玉鳳等申報的《開拓創(chuàng)新，建設(shè)一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果榮獲第五屆高等教育國家級教學(xué)成果特等獎。

北京大學(xué)趙凱華等申報的《系列課程的改革和建設(shè)》等59項成果榮獲第五屆高等教育國家級教學(xué)成果一等獎；上海立信會計學(xué)院姚津等申報的《會計實驗教學(xué)的實施及成果》等537項成果榮獲第五屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。詳細獲獎項目名單見附件。

全國教學(xué)成果獎勵活動是我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，是對高等教育人才培養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革成果的展示和檢閱。獲獎項目代表了當(dāng)前我國高等教育教學(xué)工作的最高水平，體現(xiàn)了近年來在高等教育教學(xué)改革方面的重大進展。各級教育行政部門和高等學(xué)府應(yīng)結(jié)合實際情況，學(xué)習(xí)應(yīng)用獲獎成果，加強教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，為培養(yǎng)高質(zhì)量專門人才而努力。

附件：第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目名單

教育部

二OO五年九月二日

福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎有獎金嗎

有。

基礎(chǔ)教育成果獎：分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予證書和獎金。省級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎是省級教育教學(xué)專業(yè)課獎，如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治成果獎。

申請優(yōu)秀學(xué)科帶頭人教育教學(xué)成果怎么寫

主要是寫在以往所獲得的教育和教育方面的成果。一定要照實寫，可以把沒有結(jié)題的項目也寫上。

如何在課堂教學(xué)中，實現(xiàn)物理學(xué)科的創(chuàng)新

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。物理教學(xué)作為貫徹和落實創(chuàng)新教育的重要手段,教師在實施創(chuàng)新教育時必須要明確如下三點:第一,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是創(chuàng) 新教育的關(guān)鍵;第二,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ);第三,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新習(xí)慣是創(chuàng)新教育的保障。

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