家庭教育促進(jìn)法表決通過，這一律法對孩子的學(xué)習(xí)生活有哪些幫助？畢竟這些孩子長大之后都要走入社會(huì)的，而《家庭教育促進(jìn)法》表決通過了，通過這個(gè)法律可以讓家庭教育也納入到社會(huì)管理的范圍之內(nèi)，讓家里的教育更加的科學(xué)化。家長除了讓孩子有合適的休息時(shí)間以外，也應(yīng)該防止孩子沉迷于電子游戲。

家庭教育促進(jìn)法表決通過，這一律法對孩子的學(xué)習(xí)生活有哪些幫助？

引言：孩子的教育備受關(guān)注，其實(shí)孩子教育并不是一個(gè)家庭的事，也是一個(gè)社會(huì)的事。畢竟這些孩子長大之后都要走入社會(huì)的，而《家庭教育促進(jìn)法》表決通過了，通過這個(gè)法律可以讓家庭教育也納入到社會(huì)管理的范圍之內(nèi)，讓家里的教育更加的科學(xué)化。同時(shí)也能夠給孩子提供更好的成長環(huán)境，那么怎么去看待這一法律呢？

一、《家庭教育促進(jìn)法》

通過這個(gè)法律可以看出，家長應(yīng)該給孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，同時(shí)社會(huì)也應(yīng)該給家庭教育提供幫助。家長除了讓孩子有合適的休息時(shí)間以外，也應(yīng)該防止孩子沉迷于電子游戲。通過這些就可以看出一方面社會(huì)或者家庭教育提供幫助，另一方面家長一定能夠有責(zé)任起來同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該落實(shí)重點(diǎn)措施，不能給孩子太多的壓力，這樣的話會(huì)讓孩子的負(fù)擔(dān)過重。

二、配套”雙減“政策實(shí)施

在”雙減“政策實(shí)施之后，孩子課外教育的負(fù)擔(dān)確實(shí)是大大減輕了。但除此之外學(xué)校方面也做出了要求，不能給孩子布置太多的作業(yè)，那么孩子在日常生活中跟家人待在一起的時(shí)間就多了。這個(gè)時(shí)候家庭的教育就尤為重要，一個(gè)好的家長能夠把孩子教育的非常的好，但是一個(gè)不會(huì)教育的家長，不管學(xué)校教育是怎樣的，依舊無法進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。以這個(gè)方面也體現(xiàn)出了社會(huì)對于家庭教育的關(guān)心。

三、希望父母能夠多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識

現(xiàn)在的爸媽文化素質(zhì)都比較的強(qiáng)了，但是也不代表這些家長就會(huì)照顧孩子。所以也希望家長能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的知識，比如說提前的讀一讀，怎么去照顧孩子的成長，了解相關(guān)知識之后，在教育方面就會(huì)變得更加的有方式方法。

《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，這部法律對家庭教育有何幫助？

家庭教育促進(jìn)法已經(jīng)實(shí)施這部法律，對家庭教育存在著以下幾個(gè)方面的幫助：

可以更好的幫助未成年人的身心教育。每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，個(gè)人的思想發(fā)展和身心發(fā)展都存在著不同的差異和規(guī)律，因此家庭的父母在對未成年人的教育是要根據(jù)不同的身心發(fā)展制定不同的教育方案，不可將所有的教育全部標(biāo)準(zhǔn)化一體化甚至模板化。不可拿別人家庭的孩子來要求自己家庭的孩子，雖然都考慮到優(yōu)秀發(fā)展的一方面，但還是要根據(jù)實(shí)際情況而具體制定。

更好的照顧到未成年人的尊嚴(yán)，要保護(hù)好隱私和個(gè)人信息，有的家庭在教育孩子時(shí)認(rèn)為自己是孩子的父母，所有的隱私和個(gè)人信息全部都要了解清楚，這對于未成年人的身心發(fā)展是有著不利的影響，同時(shí)在一些學(xué)習(xí)和比賽上面沒有尊重未成年人的尊嚴(yán)，導(dǎo)致未成年人比較內(nèi)向甚至產(chǎn)生抑郁的心理。

可以讓家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合在一起。在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)校教育和老師教育是聯(lián)系在一起，但往往忽略了最重要的家庭教育，而隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸深入到人民百姓中，老師可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系孩子的父母，讓三方更好的進(jìn)行溝通來教育好孩子。

要有科學(xué)的教育方法和理念。如果家庭的父母文化教育程度不高，可以看一些有關(guān)孩子的教育知識書籍，來培養(yǎng)自己較為科學(xué)的教育理念。例如要了解孩子在叛逆期的心理活動(dòng)，了解孩子在高中時(shí)期因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張壓力而產(chǎn)生的焦慮抑郁等情緒。這些都需要通過科學(xué)的方法和家庭教育去應(yīng)對，一旦出現(xiàn)問題，很有可能導(dǎo)致孩子與家庭的關(guān)系出現(xiàn)破裂，甚至達(dá)到不可回轉(zhuǎn)的境地。

家庭教育的好壞處

好處：家庭教育在孩子一生中起到舉足輕重的作用。在孩子成長過程中給以及時(shí)正確的引導(dǎo)，家庭的和睦歡樂給孩子營造一種積極向上的氣氛，這樣才能讓孩子長大成為愛家庭，愛國家的好孩子。

壞處：溺愛是一種很不好的家庭教育方式，它會(huì)給孩子帶來許多壞處，也極易造成孩子的逆反，如果家長從小就對孩子百依百順，孩子說向東就向東，孩子要星星就決不給他月亮，也不管孩子的要求合理不合理，只是一味地?zé)o原則的遷就，孩子漸漸地就會(huì)養(yǎng)成凡事都由著自己性子來的習(xí)慣，就會(huì)變得聽不進(jìn)任何不同的聲音，于是當(dāng)家長想糾正孩子的某個(gè)行為時(shí)，他可能連想都不用想，條件反射式地就開始反抗起來。對于孩子的無理頂撞，家長也不能放任自流聽之任之，不要認(rèn)為孩子對自己的頂撞不算什么大事情，不要以為孩子的年齡還小，等他長大了自然就會(huì)糾正過來，事實(shí)上如果家長采取不聞不問的方式來對待，孩子的頂撞只會(huì)隨著時(shí)間的推移而變本加厲，因?yàn)楹⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)大人是可以接受和容忍這種行為的，他就會(huì)誤認(rèn)為這是一種有效的表達(dá)方式，他也會(huì)越來越頻繁地使用這一武器，甚至?xí)秧斪鞌U(kuò)大到家庭以外的范圍，比如用在學(xué)校老師身上。

什么是新式的家庭教育方法？求解

隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊的教育觀點(diǎn)已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，而一些新的教育觀點(diǎn)能給家長以啟示。1、對孩子的期望值不要太高。許多孩子幻想成為偉人名人，許多家長望子成龍、盼女成鳳，可是這些幻想常常成為孩子沉重的包袱，使其失去童年的快樂。2、應(yīng)該鼓勵(lì)的不是分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是孩子勤奮好學(xué)的精神和基本素質(zhì)的提高。3、跟孩子講話應(yīng)多用短語，并力求用語準(zhǔn)確恰當(dāng)。4、獎(jiǎng)罰不宜太多。罰得多，會(huì)使孩子心灰意懶；獎(jiǎng)得勤，孩子會(huì)覺得平淡無味。5、多與孩子交流，了解孩子，理解孩子，平等地對待孩子，不要強(qiáng)迫孩子去圓自己的夢。6、世界上沒有完人，不要期望孩子成為十全十美的人，少一些苛刻，多一些寬容。7、孩子放學(xué)后或節(jié)假日，不要把家庭變成孩子的第二課堂。家庭教育越來越受到廣大家長的重視，而家教中的從眾隨流成為不少家長的選擇。在多數(shù)情況下，從眾隨流可以使家長借鑒其他家長和教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與方法，避免走彎路，這是可取的一面。但有些家長沒有主見，不是從自家、自身和自己孩子的具體情況出發(fā)，而是盲目隨大流、趕時(shí)髦、其結(jié)果往往出乎家長的預(yù)料。例如，在家教投資上的盲目攀比。由于廣大家庭的生活水平不斷提高，使家長有更多的錢投入家庭教育，一些家長盲目地為孩子買鋼琴、高檔電子琴，其他孩子有的，自己的孩子也得有，還有的家長不去了解分析孩子學(xué)習(xí)不佳的原因，而是花高價(jià)請家庭教師等等。這樣做不僅會(huì)造成浪費(fèi)，而且助長了孩子的虛榮心。再如，成材標(biāo)準(zhǔn)的功利性。有些家長很少去想時(shí)代和國家需要什么樣的人才，未來需要什么樣的人才，只是根據(jù)看到的一些不正?，F(xiàn)象，向孩子灌輸當(dāng)明星、當(dāng)官、當(dāng)老板，要有名、有權(quán)、有錢，其結(jié)果只能使孩子步入歧途。還如，由于盲從，造成一些家長在家教內(nèi)容上隨意變化。今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)書法，家長自己也弄不清學(xué)什么孩子有“前途”，結(jié)果使孩子筋疲力盡、無所適從，大多半途而廢。顯然，盲目從眾隨流是不可取的，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子走適合他(她)自己的道路。

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