第十條國(guó)家鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織及個(gè)人依法開(kāi)展公益性家庭教育服務(wù)活動(dòng)。③依法履職未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實(shí)施家庭教育。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托他人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)與被委托人、未成年人保持聯(lián)系，定期

中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法

第一章　總　　則第一條　為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。第二條　本法所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。第三條　家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。第四條　未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。

　　國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。

　　國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。第五條　家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

　　（一）尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；

　　（二）尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益；

　　（三）遵循家庭教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法；

　　（四）家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致；

　　（五）結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。第六條　各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。縣級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好家庭教育工作。

　　教育行政部門、婦女聯(lián)合會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，并按照職責(zé)分工承擔(dān)家庭教育工作的日常事務(wù)。

　　縣級(jí)以上精神文明建設(shè)部門和縣級(jí)以上人民政府公安、民政、司法行政、人力資源和社會(huì)保障、文化和旅游、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網(wǎng)信等有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作。第七條　縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定家庭教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系和政府購(gòu)買服務(wù)目錄，將相關(guān)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，鼓勵(lì)和支持以政府購(gòu)買服務(wù)的方式提供家庭教育指導(dǎo)。第八條　人民法院、人民檢察院發(fā)揮職能作用，配合同級(jí)人民政府及其有關(guān)部門建立家庭教育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同做好家庭教育工作。第九條　工會(huì)、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、殘疾人聯(lián)合會(huì)、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)以及居民委員會(huì)、村民委員會(huì)等應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身工作，積極開(kāi)展家庭教育工作，為家庭教育提供社會(huì)支持。第十條　國(guó)家鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織及個(gè)人依法開(kāi)展公益性家庭教育服務(wù)活動(dòng)。第十一條　國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專業(yè)人才，開(kāi)展家庭教育服務(wù)人員培訓(xùn)。第十二條　國(guó)家鼓勵(lì)和支持自然人、法人和非法人組織為家庭教育事業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)或者提供志愿服務(wù)，對(duì)符合條件的，依法給予稅收優(yōu)惠。

　　國(guó)家對(duì)在家庭教育工作中做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。第十三條　每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。第二章　家庭責(zé)任第十四條　父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

　　共同生活的具有完全民事行為能力的其他家庭成員應(yīng)當(dāng)協(xié)助和配合未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育。第十五條　未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。第十六條　未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開(kāi)展家庭教育：

　　（一）教育未成年人愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)主義，樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷；

　　（二）教育未成年人崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛(ài)、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)其良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí)；

　　（三）幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力；

　　（四）保證未成年人營(yíng)養(yǎng)均衡、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；

　　（五）關(guān)注未成年人心理健康，教導(dǎo)其珍愛(ài)生命，對(duì)其進(jìn)行交通出行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識(shí)教育，幫助其掌握安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力；

　　（六）幫助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念，參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

家庭教育促進(jìn)法怎么解讀?

《家庭教育促進(jìn)法》解讀如下：

一、為什么對(duì)家庭教育專門立法？

一些調(diào)查顯示，在青少年社會(huì)問(wèn)題，特別是未成年人犯罪問(wèn)題中，家庭教育不當(dāng)，已成為導(dǎo)致未成年人不良行為乃至犯罪行為的重要誘因。甚至，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送去學(xué)校就是老師的事，自己可以做“甩手掌柜”，經(jīng)常留下一句“老師，孩子就靠你了”，自己飄然而去，隱身在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。

然而，家庭教育是國(guó)民教育體系中，最為基礎(chǔ)和最有影響力的教育，家長(zhǎng)幫助孩子系的是人生的第一粒“紐扣”，可以說(shuō)責(zé)任重大。通過(guò)制定《促進(jìn)法》，使家庭教育專業(yè)化、系統(tǒng)化、社會(huì)化。如此，不僅讓孩子們得到更健康全面的教育，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也有“法”可循，知道如何為人父母，什么是正確的教育方式。

二、《促進(jìn)法》規(guī)定了哪些內(nèi)容？

1、明確家庭責(zé)任

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

2、家庭教育的六大內(nèi)容

①培養(yǎng)家國(guó)情懷教育；②培養(yǎng)良好道德品質(zhì)教育；③幫助未成年人樹立正確的成才觀；④促進(jìn)身心健康發(fā)展；⑤增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)的意識(shí)和能力；⑥幫助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念。

3、家庭教育的九大方法

①親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；②共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；③相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；④潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；⑤嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；⑥尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；⑦平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；⑧相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)；⑨其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。

4、促進(jìn)父母提升的五大內(nèi)容

①學(xué)習(xí)提升

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，在孕期和未成年人進(jìn)入嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時(shí)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

②共同促進(jìn)

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

③依法履職

未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實(shí)施家庭教育。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托他人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)與被委托人、未成年人保持聯(lián)系，定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任。

④科學(xué)減負(fù)

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

⑤拒絕暴力

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。

5、學(xué)校與家庭攜手并進(jìn)

①中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)家長(zhǎng)的需求，邀請(qǐng)有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識(shí)和方法，組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育。

②中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止、管教，告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，并為其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生有不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，按照有關(guān)法律規(guī)定處理。

三、《促進(jìn)法》有什么積極意義？

1、明確了家庭教育的地位和責(zé)任

《促進(jìn)法》第十四條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

父母對(duì)孩子進(jìn)行教育不是可有可無(wú)的事，而是父母必須要履行的責(zé)任。現(xiàn)在“熊孩子”增多，多數(shù)是由于父母不管不教所造成的，還有父母及家庭成員對(duì)孩子的負(fù)面因素影響所致。《促進(jìn)法》中明確了父母的家庭教育主體責(zé)任，要注重在孩子行為的養(yǎng)成，良好習(xí)慣的培養(yǎng)等方面實(shí)施教育，對(duì)“熊孩子”父母必須要實(shí)施家庭教育，對(duì)孩子不管不教就是違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2、有助于“雙減”政策的貫徹實(shí)施

“雙減”實(shí)施有利于學(xué)生的心理健康、體質(zhì)提高，有利于學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展，有利于當(dāng)前教育環(huán)境的優(yōu)化。讓“雙減”真正落地生根，需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與學(xué)校、社會(huì)積極配合才能有效落實(shí)。

《促進(jìn)法》明確了家庭教育的任務(wù)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，解決家庭教育短視化的不良傾向，從追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心孩子的全面發(fā)展、終身發(fā)展上來(lái)。《促進(jìn)法》會(huì)逐步消除家長(zhǎng)功利化的家庭教育，消除校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的怪相，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提升。

四、《促進(jìn)法》下，教師需要做什么？

1、所有指導(dǎo)均應(yīng)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上

教師在開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)，要遵循家庭教育規(guī)律、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律、道德發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律等，熟知家庭教育和兒童發(fā)展相關(guān)理論，啟迪家長(zhǎng)以理性精神看待兒童成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從國(guó)家、社會(huì)、家庭等綜合視角來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、兼顧每個(gè)家庭的獨(dú)特性，做到因家施教

教師要針對(duì)個(gè)性化的家庭教育狀況和訴求，充分掌握不同家庭教育實(shí)際情況，有的放矢，不斷跟蹤與反饋，分階段、分類別地給予個(gè)性化指導(dǎo)。進(jìn)行家庭教育問(wèn)題診斷前，教師應(yīng)盡量對(duì)家庭進(jìn)行深入了解、訪談、記錄，確定主要問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流、互動(dòng)，提出個(gè)性化解決方案。

3、具備反省意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)不足

教師應(yīng)始終意識(shí)到，并非每一個(gè)全心全意的教育行動(dòng)，都能穩(wěn)穩(wěn)俘獲好評(píng)。城市學(xué)校家長(zhǎng)群體多元的價(jià)值取向，需要在學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，去尊重家庭需求差異的基礎(chǔ)上，因材施教，量體裁衣。

4、超越創(chuàng)新，在動(dòng)態(tài)的管理中創(chuàng)造與生成

教師需要認(rèn)真總結(jié)、吸收傳統(tǒng)的家庭教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)驗(yàn)、努力更新，用靈活的智慧創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。超越創(chuàng)新要求教師不拘泥于定式與經(jīng)驗(yàn)，將家庭教育指導(dǎo)工作當(dāng)作一種充滿學(xué)問(wèn)和想象力的智慧活動(dòng)，理解家庭與生命成長(zhǎng)的本質(zhì)，理解推陳出新是家庭教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，接納不同家庭文化的意義，因勢(shì)利導(dǎo)，在改變與學(xué)習(xí)中建構(gòu)意義，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)出各種實(shí)踐活動(dòng)模式。

《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實(shí)施，對(duì)提高家庭教育質(zhì)量，改善教育環(huán)境，回歸教育本真具有劃時(shí)代的現(xiàn)實(shí)與歷史意義。《促進(jìn)法》為家庭教育指明了方向，為促進(jìn)未成年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供了更加充足、有力的法治保障。

鄭州中原醫(yī)學(xué)專修學(xué)院是不是野雞大學(xué)

鄭州中原醫(yī)學(xué)專修學(xué)院不是普通高等院校，屬于非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)。根據(jù)國(guó)務(wù)院《高等教育自學(xué)考試暫行條例》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等有關(guān)規(guī)定，民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)以面向?qū)W校所在地區(qū)開(kāi)展高等教育自學(xué)考試助學(xué)活動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，也可開(kāi)展文化教育培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)。民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)招收的學(xué)生，只有通過(guò)國(guó)家高等教育自學(xué)考試相關(guān)專業(yè)規(guī)定的全部課程，方可取得加蓋主考普通高校及自學(xué)考試辦公室印章的國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，學(xué)校自行頒發(fā)的證書不具有學(xué)歷證書性質(zhì)。

撫州市教育局地址

撫州市教育局在贛東大道，撫州電大旁邊。坐公交1路可達(dá)。

臨川區(qū)教育委員會(huì)在上頓渡鎮(zhèn)，坐2路公交可達(dá)。

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