“兩難”就業(yè)問題引發(fā)多方思考近年來，“就業(yè)難”已成為高校應(yīng)屆畢業(yè)生所面臨的一個(gè)普遍問題，而與此相對(duì)，“招聘難”也成了多數(shù)行業(yè)、眾多企業(yè)所面臨的第一難題。學(xué)歷與職業(yè)教育的結(jié)合勢(shì)在必行畢業(yè)生不能達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)是“兩難”局面出現(xiàn)的根本原因，而高校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)是造成這一矛盾的癥結(jié)所在。讓正規(guī)公辦高校來辦正規(guī)職業(yè)教育已成為廣大學(xué)生和眾多企業(yè)的迫切要求。

現(xiàn)在職業(yè)教育為什么受歡迎了

第一、職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、提供給職業(yè)院校學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們對(duì)于相關(guān)專業(yè)前景有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，使眾多的職業(yè)院校學(xué)生踏入社會(huì)時(shí)有能力就業(yè)，同時(shí)，相對(duì)應(yīng)的有更好的升學(xué)通道。

第二、職業(yè)教育現(xiàn)在大多數(shù)教學(xué)模式是校企合作，校企合作模式培訓(xùn)能夠使學(xué)生的訓(xùn)練更加的有規(guī)則、有系統(tǒng)、有方向，使學(xué)生能夠形成一個(gè)系統(tǒng)性的目標(biāo)，從多角度綜合提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

第三、職業(yè)教育匯集的人群，有不少是家庭經(jīng)濟(jì)條件不高的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生，職業(yè)院校能夠給予更多的技能培訓(xùn)，使這樣的學(xué)生能夠真正的掌握一門實(shí)用的專業(yè)技能，從而解決就業(yè)困難的問題，也能夠提升整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)水平。

綜合來看，職業(yè)教育在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源與技術(shù)支撐的同時(shí)，也讓職教學(xué)生感到人人皆可成才、人人盡展其才。

職業(yè)教育的就業(yè)前景怎么樣？國(guó)家政策支持么？

　　近年來，“就業(yè)難”已成為高校應(yīng)屆畢業(yè)生所面臨的一個(gè)普遍問題，而與此相對(duì)，“招聘難”也成了多數(shù)行業(yè)、眾多企業(yè)所面臨的第一難題。就業(yè)與招聘本應(yīng)是相互滿足的，卻同時(shí)出現(xiàn)了兩難局面，造成這一矛盾的根本原因到底何在？又該如何解決？

　　學(xué)歷與職業(yè)教育的結(jié)合勢(shì)在必行

　　畢業(yè)生不能達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)是“兩難”局面出現(xiàn)的根本原因，而高校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)是造成這一矛盾的癥結(jié)所在。

　　國(guó)家大力提倡職業(yè)教育，本意在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的接軌，而目前我省的職業(yè)教育尚處在發(fā)展階段，教育質(zhì)量參差不齊，教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。讓正規(guī)公辦高校來辦正規(guī)職業(yè)教育已成為廣大學(xué)生和眾多企業(yè)的迫切要求。

　　開創(chuàng)一個(gè)先河，造福一方學(xué)子

　　清華大學(xué)作為我國(guó)高等教育的領(lǐng)頭軍，針對(duì)我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)“高速發(fā)展，實(shí)用型人才緊缺”的現(xiàn)狀，采用“逆向工程式”的研發(fā)方案設(shè)計(jì)出一套適合我國(guó)國(guó)情和企業(yè)實(shí)際需要的“T型人才”培養(yǎng)計(jì)劃，致力于培養(yǎng)“以應(yīng)用為主，理論與實(shí)際相結(jié)合”的實(shí)用型人才。