語文升學考試復習與指導，小學語文期末考試怎么復習如何提升復習效率？
本文目錄
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- 小學語文期末考試怎么復習如何提升復習效率
- 初三學生該怎么復習語文
- 初三畢業班語文怎么復習的有沒有實際計劃
- 家長如何引導小學生進行語文期末復習
- 新高考改革，語文的地位提升，教師怎樣才能指導好學生復習
一、小學語文期末考試怎么復習如何提升復習效率
1、為應對即將到來的期末考試，同學們都在緊張的復習之中。小學生一般都沒有自己的復習計劃，不過不要緊，只要孩子能聽老師的話，按照老師的要求來，一般都會取得不錯的復習效果。
2、到這個時間點了，小學生應該已經過了一遍課本中的基礎知識，生字詞、多音字、要求背誦的詩歌或課文，還有語文園地后面的詩歌及其它知識，都要熟練掌握。每天讀二十分鐘到半個小時之間的語文書，也是很有必要的一環。期末考試一般不會出現難度太大的題目，所以對基礎知識的考察還是占分比較多的。一些課外的知識拓展，關鍵靠平時的積累，現在能在最短時間內要抓住的就是課本知識了。
3、另外，同學們平常都會有單元測試，即使沒有單元測試，也會有配套的練習冊。建議學生把平時的單元測試卷全部整理出來，先把所有題目全部過一遍，再把錯題標注出來，多看幾遍。如果能做到不反復犯同樣的錯誤，就是一種進步。
4、最后，孩子們一定要踏實下來，不要有浮躁的心理。家長和老師都應該多鼓勵孩子，踏踏實實地做好這一段時間的復習，在期末考試中拿到高分，就可以開開心心過寒假了。
二、初三學生該怎么復習語文
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2、初三階段，語文復習的方式有很多種，比如按“課本內容”復習、按專題形式復習、按考點形式復習、按試卷練習形式復習、按重難點形式復習……
3、穆老師認為，不論哪種形式的復習，都是很棒的復習形式。當然，在復習的問題上，老師處于主導地位，作為學生而言，聽老師的就沒錯。
4、當然，還有這樣一種比較特殊的情況，學生跟不上老師的節奏了，這個時候該怎么辦呢？
5、穆老師認為，學生應該給自己“開小灶”，即利用晚上或周末、節假日進行“充電”！
6、比如有的學生基礎差，那就補基礎。基礎知識有很多，比如字音字形、詞語成語、修辭手法、修改病句……
7、再如文言文比較薄弱，那我們學習進行有針對性的學習。
8、若想讀懂文章內容，平時就要去練習文言文翻譯，掌握文言文基本實詞和虛詞。
9、邏輯思維、形象思維、命題者思維、反命題思維
10、答案解題過程總結、錯誤原因總結、試題考點總結……
11、計劃要針對自己的薄弱點展開，當然，執行也很關鍵！
12、面對壓力，要學會放空自我，及時調整心態，不怕困難打倒。
13、親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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三、初三畢業班語文怎么復習的有沒有實際計劃
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2、初三畢業班語文到底該如何復習呢？相信每個學校的教研組都有相應的教學計劃，占據主流的復習計劃還是三輪復習方案，好用、實用、經得起推敲，如下：
3、?第一輪復習：過課本（以字詞、古詩詞和文言文和名著為主）；
4、?第二輪復習：專題復習（考綱考點）；
5、?第三輪復習：綜合練習（歷年中考題、模擬題）；
6、具體時間節點的話，每個學校都差不多，過完年就開始步入復習，有的學校會提前，有的學校會稍微推后一點點。
7、在這三輪復習計劃中，很多學生往往只注重第二輪專題復習，而忽略第一輪復習。
8、如何讓學生擺脫這樣的困境呢？老穆認為，還要從這兩個方面入手：
9、??一、我們的老師要起到表率作用，首先你得有“知新”的意識，然后才能更好地傳達給我們的學生。
10、??二、學生自己要有刻苦鉆研的精神，具備串聯性思維。
11、除了將以前課本上的知識掌握外，還可以自己結合練習，進行“悟新”。
12、比如，你在復習七下《孫權勸學》這篇文言文時，除了掌握相關知識點外，還可以“知新”，如何知新呢？大家不妨想到穆老師之間跟大家講的“串聯性思維”。
13、學習文言文，不要割裂開學習，要串聯，將它與生活、作文等串聯起來。
14、比如，你在生活中，在適當的場合，巧妙引用“士別三日，即更刮目相待”這句話，是不是提高了生活情趣感？是不是提升了自身氣質？
15、再如，你還可以在作文中合理恰當地引用文章中的原話，或合理改動原話。
16、二輪復習，最為重要，我們的學生除了學習老師所教知識外，還可以自我鉆研，自我深究，學會研磨知識點。
17、比如現代文閱讀，它是考題方式是靈活的，需要我們的學生“知識點精細化”和具備“反命題思維”能力。
18、穆老師在頭條專欄第一講時，就告訴學生，標題有七大考試題型，并不是只有簡單的標題含義及作用兩種，如果你不能很好地掌握這些題型答題技巧，在重要的中考考場上，如何應對？【感興趣的同學可以根據自身需要，訂閱穆老師的記敘文閱讀專欄內容，后續還會開其它專欄，敬請期待！】
19、總之，初三復習，要做到“態度端正化、知識點精細化、考點精準化、思維活躍化、練習針對化、答題邏輯化……”
20、親愛的家長朋友們，同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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四、家長如何引導小學生進行語文期末復習
1、非常感謝你的邀請，我很樂意回答你的問題，關于小學生如何進行語文期末復習，我有以下三點建議：
2、第一對基礎部分，每一課的生字詞語都要進行聽寫，聽寫的時候要求孩子寫上生字的拼音。如果孩子在聽寫的過程當中有寫錯的字或拼音，那么要求孩子把錯誤的改正，然后不要抄寫三遍，是背著寫三遍。
3、第二，對于閱讀部分，首先課文當中要求背誦的篇目，必須讓孩子再一次背誦。可以根據該年級的閱讀培養目標（如理解、概括、分析等），給孩子準備一些閱讀練習題來加以練習。
4、第三，作文復習。對于作文的復習一般平時孩子的練習還是比較多的，在期末階段的主要把握幾種作文類型的提綱要領（具體不詳說，內容太多）到臨場的時候，孩子現場寫作。千萬不要背作文然后應考。
5、最后提醒一點，就是孩子的單元測驗和期末老師發的復習題單，孩子要一一進行復習，對于錯誤的題要進行改正，并且牢記于心，另外就是要注重拓展積累。這個功夫主要是在平時，期末的話稍微捋一捋就行了。
五、新高考改革，語文的地位提升，教師怎樣才能指導好學生復習
就2019年高考的語文復習而言，應該基于對語文課程標準的理解，尤其是對語文學習目標和語文學科核心素養的理解，切實地從語言、思維、審美和文化四個方面構建學生的核心素養，讓學生的語文學習有"魂"、有效，而不能讓語文學習淪為應試技巧的訓練。
