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（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

1. 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐手抄報(bào)怎么寫
2. 小學(xué)生安全手抄報(bào)的內(nèi)容
3. 小學(xué)生手抄報(bào)怎么在網(wǎng)上展示
4. 小學(xué)生女孩手抄報(bào)怎么做
5. 手抄報(bào)……家長(zhǎng)的痛……為什么要求小學(xué)生做手抄報(bào)呢

一、小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐手抄報(bào)怎么寫

1、在右下角畫一個(gè)背著書包的小學(xué)生；

2、在右上角畫一本書和一個(gè)小學(xué)生；

3、在上面寫好手抄報(bào)的名字“三年級(jí)社會(huì)實(shí)踐”；

4、寫好手抄報(bào)的內(nèi)容，我們就制作好了一份三年級(jí)社會(huì)實(shí)踐手抄報(bào)。

二、小學(xué)生安全手抄報(bào)的內(nèi)容

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，自覺(jué)遵守交通秩序；

2、靠路邊行走，橫過(guò)道路走證馬線．’做到“一停、二看、三通過(guò)”;3、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護(hù)欄、．不追車扒車、不拋物擊車；

4、排隊(duì)乘車、不向窗外亂扔?xùn)|西，從右側(cè)下車，不乘坐帶病車、超載車和農(nóng)用車；

5、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

6、遇交通違法行為及時(shí)糾正，遇交通事故主動(dòng)報(bào)警；

7、主動(dòng)宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會(huì)公益活動(dòng)1、堅(jiān)持徒步上下學(xué)，不準(zhǔn)在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強(qiáng)行搭車。

2、不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時(shí)，必須靠右行走或人行道上行走。

3、步行時(shí)，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意來(lái)往車輛。在無(wú)來(lái)往車輛時(shí)，從人行橫道線內(nèi)通過(guò)。

4、嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)橫穿公路。

不準(zhǔn)在有機(jī)動(dòng)車通過(guò)的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時(shí)，不準(zhǔn)鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時(shí)，要特別注意來(lái)往車輛，待無(wú)來(lái)往車輛通過(guò)時(shí)再通過(guò)，并且要靠安全一側(cè)。

三、小學(xué)生手抄報(bào)怎么在網(wǎng)上展示

類似于“紅色之旅”，可以先和孩子一起討論，走過(guò)哪些“紅色足跡”，通過(guò)回憶，整理出手抄報(bào)的主要內(nèi)容。可以寫什么時(shí)候、和誰(shuí)、去哪里、有什么特別好玩的、重走紅色足跡有什么意義，以及展望，類似于一篇作文。這是文字部分。記得先看一些要求用多大的紙張做手抄報(bào)，選一種比較好看的模板，規(guī)劃出大概的布局，避免文字部分不夠?qū)懙那闆r。圖片部分，可以讓孩子把走過(guò)的紅色足跡景區(qū)里，有標(biāo)志性的東西畫下來(lái)，最后再給手抄報(bào)加一些裝飾性圖案就ok了。手抄報(bào)重在孩子自己的參與，家長(zhǎng)可提供協(xié)助，如提供材料，搜索資料，與孩子一起構(gòu)思，切忌包辦代替，全盤否定孩子的構(gòu)思。制作手抄報(bào)的意義，不僅僅是完成作業(yè)，更重要的是，對(duì)知識(shí)的歸納整理、對(duì)回憶的敘事描寫，還能在制作中發(fā)展審美能力！

四、小學(xué)生女孩手抄報(bào)怎么做

1、確定主題：確定手抄報(bào)的主題，然后用鉛筆簡(jiǎn)單做個(gè)框框，將素描紙分成幾大塊，每一塊寫什么要做到胸有成竹的。

2、設(shè)計(jì)框題：用鉛筆在每一個(gè)框框里畫好線，是橫的，是豎的，是波浪的等等，根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)的。

3、填涂色彩：在線條處用水彩筆涂上色彩，注意整體色彩的平衡和突出主題的目的。并畫上關(guān)于主題的畫

五、手抄報(bào)……家長(zhǎng)的痛……為什么要求小學(xué)生做手抄報(bào)呢

1（本文來(lái)源：WWW.KenGnIAO.cOM）、手抄報(bào)可以鍛煉孩子們的繪畫和想象力。

2、我不太贊成“都是家長(zhǎng)做”這句話，周圍大部分孩子都是能獨(dú)立完成手抄報(bào)，而且熱情很高，畫得非常不錯(cuò)[愛(ài)慕]。

3、我覺(jué)得，不管孩子們手抄報(bào)做的怎么樣，只要他們樂(lè)于去完成這個(gè)任務(wù)就沒(méi)什么毛病。老師其實(shí)對(duì)作品要求也不是很嚴(yán)格，一個(gè)班總能收到不少理想的作品用于展示，而且自己的作品能被展示，孩子們都很開心。[心]

4、唯一的問(wèn)題可能就是：孩子還太小（幼兒園或者剛上小學(xué)），很難獨(dú)立完成作業(yè)。為了交差，家長(zhǎng)不得不親自去畫，確實(shí)也是挺憋屈的[摳鼻]對(duì)于低齡兒童家長(zhǎng)幫做手抄報(bào)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得核心需要解決的是“自愿”，真的做到“完全自愿”，而不是“被迫自愿”去交任務(wù)。

5、不過(guò)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)美術(shù)教育開始重視起來(lái)了，取消手抄報(bào)恐怕不太可能。低年級(jí)學(xué)齡兒童，家長(zhǎng)還是應(yīng)該慢慢幫他培養(yǎng)獨(dú)立完成手抄報(bào)的能力的，識(shí)字不多的可以多畫圖[心]。不用太著急，慢慢引導(dǎo)吧。[心]

6、下圖是我們家娃的春節(jié)作業(yè)，典型的識(shí)字不多拿圖湊[心]也挺可愛(ài)的不是[愛(ài)慕]