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1. 小學六年級有哪些必讀書籍呢
2. 六年級孩子學習不好，不想學怎么辦
3. 二年級的作文，該怎么輔導啊

一、小學六年級有哪些必讀書籍呢

六年級，也是閱讀的最佳時機，孩子雖然對外面的世界充滿著希望和好奇，但同時又缺乏自我約束的能力。因此我們既要保護孩子的童真，又要幫他們養成閱讀的好習慣。那么讀什么樣的書更適合他們呢？就個人經驗推薦如下書目：

這本童話書從一個外星來的小王子出發，講述了小王子的各種經歷，充分展現了小王子的童真和好奇心。

這本書教孩子要像那個飛行員以及小王子一樣，珍惜現有的友誼。更要學習小王子的精神，勇于承擔責任，勇于探索未知人生，獲得啟迪。

簡單的故事，深刻的哲理，帶給孩子不一樣的感悟。

草房子是一部充滿童趣的書，它講述了主人公六年的小學生活。追隨著桑桑的成長的歲月，一個個鮮明個性的人物呈現在我的眼前：調皮的桑桑、美麗的白雀、有孝心的細馬、文靜的蔣一輪老師、懂事乖巧的紙月、遭遇不幸而好學的杜小康??每一個人都會給人留下深刻的印象。

這本書，這個故事，真真切切地記錄了桑桑的童年時光，桑桑的所作所為、心理思想都充滿著樸實純真。

用無數感人的故事、生動鮮明的人物能為孩子展現一幅幅動人的畫面，讓我懂得了看似簡單但卻非常深刻的道理：善良、尊嚴、自信、努力、頑強……這些，我相信，會讓孩子受益終生的！

魯濱遜，他喜歡冒險。當他淪落荒島后，遇到了諸多似乎難以克服的困難，但他以堅強的毅力和百折不回的決心，逐一解決了居住、食物、工具等方面的問題，過上了舒適的生活。

他十分樂觀，充滿了斗志，體現了自我奮斗的精神，他的創造性勞動及成果也體現了人類智慧的無窮魅力。

他身上所表現的勤勞、智慧、勇敢、頑強和堅韌的美好品德。顯示了一個硬漢子的堅毅性格與英雄本色。

閱讀這本書，能讓孩子學會勇敢和堅強，學會戰勝一切困難的勇氣和精神。

另外，孩子的閱讀興趣也至關重要，可以幫他們挑選好一些經典書目，然后再由他們確定讀那本書。孩子喜歡的，閱讀起來收獲會更大。

二、六年級孩子學習不好，不想學怎么辦

1、看了你的提問，使我想到了我侄兒的經歷，弟弟家的孩子很聰明，所以我父親對他給予了厚望，幼兒園就到城里陪讀，小學學習成績一直都很好，可是，到了初中學習就有點跟不上了，家里都很著急，有一天我到他們學校去聽課，順便找到了侄兒的班主任了解一下情況，班主任說，孩子最近經常請假說是有病了得打吊瓶……，原來這小子開始逃學了，和幾個小學同學偷偷去網吧，正好當天就被我抓了一個正著，回家后讓我一頓收拾，后來慢慢的學習成績就好了，而且考上了重點高中，所以我建議你從以下幾個方面去做:

2、第一，了解孩子學習成績不好的原因，是不是借著學習為由在搞別的事，如果是絕不手軟。

3、第二，不建議去補課班，在家規定學習時間，家長做好監督。

4、第三，一定要和老師進行溝通，隨時了解孩子的學習生活狀況，獲得老師的幫助。

5、第四，制定進步小目標，每天進步一點點，并及時鼓勵給孩子自信心。

6、第五，用親戚朋友家孩子成功的事例去鼓勵孩子，發揮榜樣的作用。第六，逐步培養良好的學習習慣，好的學習習慣，會成就孩子的一生。

7、希望我的建議能對你有幫助，看好孩子、做好溝通，一定有轉變。

三、二年級的作文，該怎么輔導啊

二年級的作文多以看圖寫話的形式呈現，但卻要比一年級的看圖寫話要求高得多。二年級的看圖寫話可以說在作文起步中起承上啟下的作用，輔導方法正確并掌握一定的寫作技能，才能為三年級的作文寫作奠定堅實的基礎，在三年級寫作文時才不會犯愁。

那么二年級的作文寫作時符合哪些要求，要怎么輔導呢？

二年級看圖寫話與一年級看圖寫話相比，不但要求敘述要有一定的順序，說清楚圖中的事物或事件的前因后果，還要求必須有細節描寫。也就是要善于用描寫的手法對事物和事件進行較為細致的描述，以求拉長作文篇幅，二年級看圖寫話要求在200字左右，而一年級只要求100字左右，而增加的字數正是體現在細節描寫上。

如下圖所示，二年級看圖寫話的要求，第一段在交代事情發生的時間、地點時，指導學生不要只干巴巴的敘述，而要試著用優美生動的語言進行環境描寫。

第二段，在敘述事件，要寫出人物間的對話，要對圖中人物的動作、神態、心情變化或者心理進行聯想想象并加以描寫，細致形象的寫出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，學著寫一個吸引人的結尾，可以抒發自己的感情，也可以引用古詩詞或小兒歌來點題，也可以寫自己懂得了什么道理。

按這個要求展開寫作，不僅層次分明，結構嚴謹，而且內容豐富，情節生動，感情真摯，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二年級看圖寫話一般15分，相對于一年級加大了內容評分和合理想象內容的分值，而這部分值占到6分，正體現了二年級作文要注重內容，注重細節描寫的作文要求。

要求內容要前后連貫，不但要說清楚什么人、什么時間、地點，事情的起因、經過、結果，還要展開想象對人物進行生動形象的動作、語言、神態、心理等描寫來豐富作文內容，鍛煉圍繞一件事表達自己的思想情感的作文能力。

例如，寫“哥哥跑得快”，要引導學生思考：哥哥跑得有多快，怎樣形容他的快，哥哥為什么要跑這么快等等。如下圖所示，要引導孩子運用修辭和想象的方法將短句子拉長：

再如，對景物的描寫，要融情于景，將大自然中沒有生命的事物寫出生命，寫生動形象。

要引導學生對作文的每一段，每一句話進行加工，修改，力求將作文內容寫生動形象。

經典看圖寫話寫作流程指導，如下圖所示：

相信二年級的小朋友，從文章內容的描述和細節的描寫去集中訓練的話，一定會寫出動人細膩的好文章，同時到了三年級再寫起完整的命題作文時也不至于太為難。